রাশিয়ান এবং আন্তর্জাতিক পাঠকের জন্য আর্মেনিয়ার স্থাপত্যটি মূলত মধ্যযুগীয় মন্দিরের স্থাপত্যের সাথে জড়িত। এই ভবনগুলি আর্মেনিয়ান সংস্কৃতির প্রতীক হয়ে উঠেছে, যার ছায়ায় আধুনিক আর্মেনিয়ান আর্কিটেকচার। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, ianতিহাসিক এবং তাত্ত্বিক কারেন বালিয়ানের প্রচেষ্টার জন্য ধন্যবাদ, আধুনিক আর্মেনিয়ান আর্কিটেকচার, বিশেষত, সোভিয়েত আধুনিকতাবাদের যুগের ভবনগুলি অধ্যয়ন করার জন্য যথেষ্ট পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছে। তবে বস্তুনিষ্ঠ কারণে, আর্মেনিয়ার উত্তর-পরবর্তী আর্কিটেকচারটি আন্তর্জাতিক তাত্ত্বিক এবং সমালোচকদের পক্ষে বিশেষ আগ্রহী নয় - যা নতুন আর্কিটেকারের গুণমান এবং এর সাধারণ traditionalতিহ্যবাদী দৃষ্টিভঙ্গির গুণগত মান বিবেচনা করে যথেষ্ট বোধগম্য।
যাইহোক, এই প্রবণতার বিপরীতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, দেশে বিল্ডিংগুলি প্রদর্শিত হতে শুরু করেছে, এটি বিশ্বব্যাপী প্রেক্ষাপটে খুব আকর্ষণীয় হতে পারে। এটি লক্ষণীয় যে এগুলি মূলত রাজধানীর বাইরে, বা কমপক্ষে ইয়েরেভেনের কেন্দ্রে নয়। দুর্ভাগ্যক্রমে, বিভিন্ন উদ্দেশ্যমূলক এবং বিষয়গত কারণে, আর্মেনিয়ায় এই প্রকল্পগুলি গুরুত্বপূর্ণ স্থাপত্য ঘটনা হিসাবে বিবেচিত হয়নি এবং তদ্ব্যতীত, আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি অর্জন করতে পারেনি। এই বিল্ডিংগুলি আধুনিক স্থাপত্যের দ্বীপ হিসাবে রয়ে গেছে এবং রক্ষণশীল আর্কিটেকচারাল বৃত্তগুলিতে প্রায়শই উপেক্ষা করা হয়। এই নিবন্ধে, আমি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে নির্মিত দুটি স্কুল উপস্থাপন করতে চাই। তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের আর্কিটেকচারের মূলধারাকে ভঙ্গ করছে এবং গোটা বিশ্বের জন্য শিক্ষার আকর্ষণীয় স্থান বলে দাবি করছে।
আইয়ব স্কুল
একবিংশ শতাব্দীর সাথে তাল মিলিয়ে 2006 সালে তৈরি আইয়ব এডুকেশনাল ফাউন্ডেশন আর্মেনিয়ায় প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি অনন্য স্কুল গড়ে তোলার কাজকে নির্ধারণ করেছিল education এটি ছিল উন্নয়নের একটি বৃহত্তর জাতীয় ধারণা: তহবিলের প্রতিষ্ঠাতা, সবার আগে, দেশের ভবিষ্যতে বিনিয়োগকে, অর্থাৎ, নতুন প্রজন্মকে শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে জড়িত গুরুত্ব। এটি লক্ষ করা উচিত যে শিক্ষামূলক কমপ্লেক্সটি দাতাদের অনুদানের মাধ্যমে পুরোপুরি নির্মিত হয়েছিল। প্রাথমিকভাবে, বিনিয়োগকারীরা এই ধারণাটি বাস্তবায়নের জন্য বিদেশী স্থপতিদের আকৃষ্ট করার উদ্দেশ্যে, এটি একটি বদ্ধ আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার আয়োজন করার কথা ছিল। বিশেষত, এমআইটি ক্যাম্পাসের সম্প্রসারণের নেতৃত্বদানকারী বিল মিচেল এবং বিশিষ্ট চীনা ব্যুরো এমএডিএ s.p.a.m এর প্রতিষ্ঠাতা হিসাবে বিশিষ্ট পেশাদারদের সাথে আলোচনা চলছে। কিঙ্গুন মা. তবে, ২০০৯ সালে আর্থিক সমস্যার কারণে আয়োজকরা বড় উচ্চাকাঙ্ক্ষা ত্যাগ করেন এবং প্রকল্পটি তরুণ ইয়েরেভানের হাতে অর্পণ করেছিলেন
ব্যুরো "স্টোরকেট" (আর্মেনিয়ান থেকে অনুবাদ - "কমা", যা ব্যুরোর লোগোতে প্রতিফলিত হয়), যা প্রথমে কেবল একটি প্রতিযোগিতার টাস্ক বিকাশ করতে বলা হয়েছিল।
২০১১ সালের অক্টোবরে, প্রথম বিল্ডিং - এ এর কাজ শেষ হয়েছিল Ye ইয়েরেভেনে সোভিয়েত-পরবর্তী কয়েকটি প্রকল্পের মধ্যে এটি একটি, যা তার সারমর্ম, কাজ, সম্পাদন, পদ্ধতির দাবিতে একটি বিশ্বব্যাপী প্রসঙ্গে প্রাসঙ্গিক বলে দাবি করে। এটি আর্মেনিয়ান রাজধানীর উত্তরে তিবলিসি মহাসড়কের পাশে এবং কানেকার জলবিদ্যুৎ কেন্দ্রের পাশে একটি অনুন্নত অঞ্চলে উপস্থিত হয়েছিল। কাছাকাছি সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বিল্ডিংটি স্পার্কলিং ওয়াইন ফ্যাক্টরির বিল্ডিং (স্থপতি জাভেন বখশিয়ানান, 1948), এবং এই অঞ্চলটি নিজেই সোভিয়েত আমল থেকে একটি ড্রাইভিং স্কুল সাইট হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছিল। আশির দশক থেকে এখানে অসম্পূর্ণ, পরিত্যক্ত ভবনগুলিও ছিল, যার মধ্যে একটি ইতিবাচক প্রযুক্তিগত সিদ্ধান্তের কারণে স্থপতিদের উদ্যোগে সংরক্ষণ করা হয়েছিল।
অনেক প্রবীণ সহকর্মীর মতামতের বিপরীতে, তরুণ স্থপতিরা এই ননডেস্ক্রিপ্ট বিল্ডিং থেকে মুক্তি পাননি, তবে নতুন ব্যবহারের জন্য এটি খাপ খাইয়ে দেওয়ার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত সমাধান খুঁজে পেয়েছেন, যা নতুন বিদ্যালয়ের মরফোটাইপ নির্ধারণ করে।
সাধারণভাবে, বিল্ডিংটিতে একটি গতিশীল নান্দনিকতা রয়েছে: এটি স্বায়ত্তশাসিত খণ্ডগুলির একটি ভগ্নাংশ রচনা।
ফ্যাডে ধূসর বেসাল্ট, সাদা প্লাস্টার এবং কমলা রঙের পোর্টাল এবং উইন্ডো ফ্রেমের বিপরীত উচ্চারণগুলির সংমিশ্রণ ঘটে (কমলা আইয়ব ফাউন্ডেশনের লোগোর রঙ), যা উজ্জ্বলভাবে ধূসর এবং সাদা পরিসরের পরিপূরক। মজার বিষয় হচ্ছে, 1980 এর দশকের অবধি বাদলকে ব্যবহার করা হয়েছিল।
এই অঞ্চলে প্রবেশদ্বারটি একটি বিশাল কংক্রিট ফ্রেমের সাথে চিহ্নিত রয়েছে যার উপরে "আইয়ব" নামটি খোদাই করা আছে।
বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরগুলিও উজ্জ্বল, নিখরচায় সমাধান দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। হলের অভ্যন্তরে, দ্বিতীয় তলটি প্রথম টোবোগান স্লাইডের সাথে সংযুক্ত, এর সাথে বাচ্চারা জিমে যায়।
এবং তৃতীয় তল থেকে দ্বিতীয় পর্যন্ত, শিক্ষার্থীরা সর্পিল টোবোগানটি নামতে পারে, যার আকৃতিটি ভবনের সম্মুখভাগে প্রতিফলিত হয়, যা প্রকল্পের মূল উচ্চারণগুলির মধ্যে একটি ছিল।
এই বিল্ডিংয়ের সমাপ্তির পরে, দ্বিতীয় বিল্ডিং - বি এর নকশা শুরু হয়েছিল, যা এক বছর পরে শেষ হয়েছিল - ২০১২ সালে। বিল্ডিং বি বিল্ডিং এ এর সাথে সংযুক্ত, এটি তার শারীরিক এবং গঠনগত ধারাবাহিকতায় পরিণত হয়েছিল। এটি পূর্বের অসমাপ্ত বিল্ডিংয়ের ভিত্তিতে নির্মিত হয়েছিল যা এর কাঠামোকে প্রভাবিত করে। নান্দনিকভাবে, এটি বিল্ডিং এ এর একটি অংশ হিসাবে ডিজাইন করা হয়েছে: প্রথম তলটি ধূসরতে প্লাস্টার করা হয়েছে এবং দ্বিতীয়টি সাদা রঙে এবং সেখানে টেপ উইন্ডো ব্যবহার করা হয়। দ্বিতীয় তলটির ভাঙা রেখাগুলি দৃশ্যমানভাবে এর গভীরতা নির্দেশ করে। প্রথমদিকে, বিল্ডিংটি দ্বিতল বিল্ডিং হিসাবে পরিকল্পনা করা হয়েছিল, তবে এর পরে তৃতীয় তলা যুক্ত করা হয়েছিল, যা এটি বিশাল আকার ধারণ করেছে, সুতরাং, চাক্ষুষ লোডকে হালকা করার প্রয়াসে উপরের খণ্ডটি যথাসম্ভব স্বচ্ছ করে দেওয়া হয়েছিল।
জটিলটিতে ল্যাবরেটরিগুলি "ফ্যাব-ল্যাব" অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা পাত্রে তৈরি হয়।
2015 সালে, সি নির্মাণের কাজ শুরু হয়েছিল building
আইয়ব এডুকেশনাল সেন্টার প্রকল্পটিতে একটি সম্পূর্ণ কমপ্লেক্সের নির্মাণ জড়িত। সুতরাং, ভবিষ্যতে সিনিয়র এবং জুনিয়র গ্রেড সংলগ্ন বিল্ডিং এ এবং বিতে অবস্থিত থাকাকালীন, শিক্ষার্থীদের এই দুটি গ্রুপের নিজস্ব বিল্ডিং পাবেন।
দিলিজান সেন্ট্রাল স্কুল
দিলিজান আর্মেনিয়ার উত্তরে, লেবান শেভানের উত্তরে একটি ছোট্ট শহর, এটি একটি মনোরম পাহাড়ের দৃশ্যে অবস্থিত। শহরটি সেখানে ইউডাব্লিউসি কলেজ নেটওয়ার্ক খোলার সাথে সাথে বিশ্বব্যাপী খ্যাতি অর্জন করেছিল (টিম ফ্লিন আর্কিটেক্টস দ্বারা প্রজেক্ট)। দিলিজানে সোভিয়েত-পরবর্তী পরিবর্তন তৎকালীন প্রধানমন্ত্রী তিগরান সরগস্যাঁকে ধন্যবাদ জানাতে শুরু করেছিল, যারা দিলিজানকে একটি আর্থিক কেন্দ্র হিসাবে গড়ে তুলতে চেয়েছিলেন। অতএব, আর্মেনিয়া কেন্দ্রীয় ব্যাংক প্রথম সেখানে সরানো এবং সেখানে তার শাখা খোলার। প্রদেশে তার কর্মচারীদের আকর্ষণ করার জন্য, সেখানে তাদের আকর্ষণীয় জীবনযাত্রার পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য, ব্যাংক অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে একটি আধুনিক স্কুল তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, যার রাজধানীতে এমনকি কোনও উপমা ছিল না। ভবিষ্যতের স্কুলের ফর্ম্যাট নির্ধারণ সহ এই ধারণাটি বাস্তবায়নের জন্য, ব্যাংক আইয়ব এডুকেশনাল ফাউন্ডেশনকে আমন্ত্রণ জানিয়েছিল, যা ইতিমধ্যে একটি আধুনিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান তৈরির অভিজ্ঞতা ছিল। প্রথমদিকে, শহরের কেন্দ্রীয় অংশের প্রবেশপথে একটি opeালের উপরে একটি নতুন স্কুল তৈরি করার পরিকল্পনা করা হয়েছিল, তবে ভূতাত্ত্বিক গবেষণায় দেখা গেছে যে সেখানকার মাটি অবিশ্বাস্য ছিল।
ব্যুরো "স্টোরকেট" এই সাইটের জন্য একটি খসড়া নকশা সম্পূর্ণ করতে পরিচালিত হয়েছিল, যা স্থানটি সংগঠিত করার একটি নতুন পদ্ধতি ধরেছিল, মূল আকারে প্রকাশ করেছে।
লেখকদের ধারণা অনুসারে নতুন বিদ্যালয়ের প্রোটোটাইপটি ছিল চিরাচরিত দিলিজান "ক্যান্টিলিভার" ঘরগুলির, যা স্বায়ত্তশাসিত মুখ হিসাবে বিবেচিত হয়, বিশিষ্টভাবে slালুতে অবস্থিত এবং গাছের নীচে থেকে ছিটকে পড়ে।
এই ধারণাটি "স্টোরকেট" ব্যুরোর বাস্তবায়িত প্রকল্পেও অন্তর্ভুক্ত।
স্কুলটির নির্মাণ কাজ ২০১৩ সালের পড়ন্তে শুরু হয়েছিল, সরকারী উদ্বোধনটি ২৪ শে সেপ্টেম্বর, ২০১৫ এ হয়েছিল, তবে স্কুলটি ইতিমধ্যে চলতি বছরের ফেব্রুয়ারি থেকে চালু রয়েছে। নির্বাচিত অঞ্চলটি শামখায়ান অঞ্চলে অবস্থিত, ১৯৮৮ সালের স্পিটাক ভূমিকম্পের পরে মোলডাভিয়ান এসএসআর বাহিনী দ্বারা নির্মিত আবাসিক ভবনগুলির পাশের।
এই আবাসিক অঞ্চলটি পশ্চিমে এবং বর্তমান বিদ্যালয়ের অবস্থান পর্যন্ত প্রসারিত হওয়ার কথা ছিল, তবে ইউএসএসআর ভেঙে এই পরিকল্পনাগুলি কার্যকর করতে বাধা দেয়। তবে অসম্পূর্ণ বিল্ডিং এবং গর্তগুলি এই জায়গায় রয়ে গেছে।নকশা তৈরি করার সময়, স্থপতিরা এই গর্তগুলির সংক্ষিপ্তসারগুলি আমলে নিয়েছিল, যা বিল্ডিংয়ের কাঠামো গঠনে প্রভাবিত করেছিল এবং এই জায়গায় বিদ্যমান রক্ষণাবেক্ষণ প্রাচীরটি বিদ্যালয়ের গঠনমূলক অক্ষে পরিণত হয়েছিল। প্রকল্পটি সাইটে ত্রাণ পার্থক্য অন্তর্ভুক্ত।
বিল্ডিংটিতে দুটি অসমमितিক কম্পোজিশন রয়েছে, যা চারটি প্রধান বিল্ডিং (বি, ডি, ডি, ই) নিয়ে গঠিত, 45 an এর কোণে অবস্থিত এবং এ বিল্ডিং দ্বারা পৃথক করা হয়েছে, যা গঠনমূলক অক্ষের সাথে চলে। ঘেরগুলি তাদের কার্যক্রমে পৃথক।
বিল্ডিং এ হল একটি বিশেষত যোগাযোগ ব্লক যা চারটি ভবন এবং প্রবেশদ্বারকে সংযুক্ত করে। এর নিচতলায় প্রবেশ প্রবেশদ্বার এবং প্রযুক্তিগত কক্ষ রয়েছে, উপরের তলায় একটি করিডোর রয়েছে। দেহ সাদা প্লাস্টার দিয়ে coveredাকা একটি নিরপেক্ষ ভলিউম হিসাবে ডিজাইন করা হয়েছে। এর ছাদে, সোভিয়েত আধুনিকতাবাদের কৌশলগুলির স্মরণ করিয়ে দেওয়ার মতো বিজ্ঞপ্তি রয়েছে circ প্রশাসনের প্রবেশদ্বারটি উত্তর দিকে, এবং দক্ষিণে শিক্ষার্থীদের জন্য।
দ্বি তলা বিল্ডিং বি এবং ই বিল্ডিং এ এর ডানদিকে অবস্থিত এবং এর মধ্যে যথাক্রমে মধ্যবিত্ত এবং বৃত্ত সহ একটি হল রয়েছে। বিল্ডিং ডি এবং ডি একতলা এবং বিল্ডিং এ এর বাম দিকে অবস্থিত রয়েছে। জুনিয়র ক্লাস (বিল্ডিং ডি) এবং প্রশাসনিক ব্লক (বিল্ডিং ডি) রয়েছে। এই দৃষ্টিভঙ্গিটি মূলত সরিয়ে নেওয়ার বিবেচনায় চালিত হয় যাতে ছোট বাচ্চারা সরাসরি তাদের শ্রেণিকক্ষ থেকে ভবনটি ছেড়ে যেতে পারে। বিল্ডিং ডি এবং ডি এর মধ্যবর্তী অঞ্চলটি ট্র্যাপিজয়েডের মতো আকারযুক্ত ছিল, যা এই কাঠামোর মধ্যে সামান্য দূরত্বের কারণে।
বিল্ডিংগুলিতে বিভক্ত হওয়া সত্ত্বেও স্থপতিরা স্কুল কমপ্লেক্সটিকে একটি একক জায়গার সাথে যুক্ত করার চেষ্টা করেছিলেন। বি এবং ই ভবনের মধ্যে ফ্যাব-ল্যাব বিল্ডিং দ্বারা বিশেষত অতিরিক্ত সংযোগ তৈরি করা হয়েছিল: এর ছাদটি একটি টেরেস হিসাবে কাজ করে। তদতিরিক্ত, করিডোরের মাধ্যমে বিল্ডিং ডি এবং ডি এর মধ্যবর্তী উঠোন থেকে আপনি সমাবেশ হলে যেতে পারেন।
ভবনটির কাঠামোর একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা দ্বিতীয় স্তরে অবস্থিত শ্রেণিকক্ষের খণ্ডগুলি দ্বারা বাজানো হয়, একটি ছোট ছোট ঘর হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়েছে একটি ableেউখেলান বোর্ড দ্বারা আচ্ছাদিত একটি ছাদযুক্ত ছাদযুক্ত ছোট ঘরগুলি।
তাদের ভগ্নাংশ রচনাতে একটি নির্দিষ্ট সিস্টেম নেই এবং ফলস্বরূপ চিত্রটি শোরুমের মতো
ভিজল অ্যাম রেইনে ভিট্রাহাউস অফিস হার্জোগ ডি মিউরন। তবে, আইয়ব বিদ্যালয়ের মতো, ভবনেরও একক ভিজ্যুয়াল অক্ষ নেই, তাই এটি বিভিন্ন কোণ থেকে পৃথক দেখায় এবং সাধারণত ভিন্নধর্মী রূপগুলির একটি সেট হিসাবে ধরা হয়, যেখানে traditionalতিহ্যবাদী এবং আধুনিকতাবাদী উভয়ই দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শিত হয়। সুতরাং, ভিজ্যুয়াল লোডটি অভিন্ন, যেহেতু "ঘরগুলি" এর "অ্যাকসেন্ট" আর্কিটেকচারের সাথে, সাদা ভলিউমগুলি, একটি নান্দনিক ব্যাকগ্রাউন্ড হিসাবে অভিনয় করে, তাদের উজ্জ্বল, অমিতবিকভাবে অবস্থিত উইন্ডো খোলার সাহায্যে সক্রিয় থাকার দাবি করে।
ভলিউম এবং সম্মুখের স্বায়ত্তশাসিত সমাধান স্টোরকেট ব্যুরোর সৃজনশীল পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য যা উভয় বিদ্যালয়ের ভবনে প্রকাশিত হয়েছিল। এগুলি নির্দিষ্ট শৈলীগত এবং রচনাগত জোর ছাড়াই একটি নির্দিষ্ট আধুনিক আধুনিক পদ্ধতির দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যেখানে খণ্ডগুলি প্রাথমিক এবং কম গুরুত্বপূর্ণতে বিভক্ত হয় না।
* * *
উভয় স্কুলই নগর প্রসঙ্গে পৃথক। উভয়ই শহর এবং সামগ্রিকভাবে দেশের উন্নয়নের জন্য "ব্রেকথ্রু পয়েন্ট" হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল। দুর্ভাগ্যক্রমে আর্মেনিয়ার সফল অ-বাণিজ্যিক স্থাপত্যের কয়েকটি উদাহরণের মধ্যে এটিও রয়েছে, যেখানে প্রচলিত বাণিজ্যিক এবং আবাসিক বিল্ডিংয়ের বিপরীতে এই ধরনের স্থাপত্য যেমন প্রাথমিক ভূমিকা পালন করে, যেখানে বাণিজ্যিক স্বার্থের চাপে আর্কিটেকচারকে চাপ দেওয়া হচ্ছে। উভয় বিল্ডিং স্কুল আর্কিটেকচারের জন্য একটি নতুন ফর্ম্যাট সংজ্ঞায়িত করেছে এবং তরুণ ব্যুরোর জন্য সর্বাধিক উল্লেখযোগ্য প্রকল্পে পরিণত হয়েছে। তাদের সিদ্ধান্ত অনুসারে, তারা তাদের আশেপাশের কিছু ধরণের দ্বীপপুঞ্জ, তবে আইয়ব যদি শহর ও পরিবেশের সাথে তার স্থাপত্যের সাথে সংযুক্ত না হয়, তবে ডিলিজান স্কুল সরাসরি স্থানীয় প্রসঙ্গে উদ্ধৃত করার চেষ্টা করে।
আমি বাস্তবায়িত প্রকল্পগুলি বিশ্ব স্থাপত্যের প্রবণতা ইত্যাদির স্তরে কীভাবে হয় তার একটি দ্ব্যর্থহীন মূল্যায়ন দিতে চাই না etc. তবে, সোভিয়েত-পরবর্তী আর্মেনিয়ায় এই স্তরের স্থাপত্যের উত্থানের খুব ইতিমধ্যে ইতিমধ্যে অত্যন্ত তাৎপর্য রয়েছে। এই বিল্ডিংগুলিতে আর্কিটেকচারের ভাষা আধুনিক, যদিও এটি বিশ্বব্যাপী প্রাথমিক নয়।নীতিগতভাবে, আর্মেনিয়ার আধুনিক ইতিহাসে আধুনিক স্থাপত্য একটি প্রভাবশালী ভূমিকা পালন করতে পারেনি: সনাতনবাদী প্রবণতা এবং শৈলীগুলি আধুনিকতাবাদকে পরিপূর্ণ করে তোলে। একমাত্র সময় যখন আর্মেনিয়ান আর্কিটেকচার বিশ্ব প্রবণতাগুলির সাথে তাল মিলিয়েছিল 1920 এর দশক, গঠনবাদবাদের যুগ।
1960 এর দশকে বেশ কয়েকটি সফল আধুনিকতাবাদী ভবনও রয়েছে।
অন্যথায়, এটি বিকশিত হয়েছে এবং স্থানীয়, রক্ষণশীল প্রবণতার সাথে তাল মিলিয়ে বিকাশ করছে।