মার্শ-এ, সামার স্কুল "ইন-ট্রানজিশন ল্যাব" - মার্শ এবং আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশনের (এএ) এর একটি যৌথ প্রকল্পে অংশ গ্রহণের জন্য অ্যাপ্লিকেশনগুলি উন্মুক্ত। মাখছকালা এবং কাজানের উদাহরণে মার্শ ল্যাব দ্বারা সক্রিয়ভাবে পরীক্ষিত ওয়ার্কশপের ফর্ম্যাটটি এএ স্কুল দ্বারা উদ্ভাবিত ভিজিটিং স্কুলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে। কোর্সটি তরুণ আর্কিটেক্ট এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যারা আর্কিটেকচারাল গবেষণা এবং টেরিটরি বিশ্লেষণ, মাস্টার প্ল্যানিং এবং কম্পিউটেশনাল ডিজাইনের আধুনিক পদ্ধতিগুলির সাথে পরিচিত হন।
শিক্ষার্থীরা 11 থেকে 18 জুলাই পর্যন্ত শিক্ষক এবং টিউটরদের সাথে কাজ করবে। কাজটি হ'ল শাবোলোভকার অঞ্চল অধ্যয়ন ও বিকাশের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা - শুখভ টাওয়ারের অঞ্চল, যার ভাগ্য দীর্ঘদিন ধরেই অনেককে চিন্তিত করে চলেছে। কর্মশালার ফলাফলগুলি শ্যাবলোভকার অ্যাভান্ট-গার্ডে কেন্দ্রে প্রদর্শিত হবে, যার সাথে আয়োজকরা ইতিমধ্যে নিবিড়ভাবে কাজ করছেন।
যৌথভাবে মার্শ এবং এএ ওয়ার্কশপে সাইন আপ করা ২ 27 শে জুন পর্যন্ত সম্ভব, এপ্রিলের পৃষ্ঠপোষক, এআরউপি-র উপস্থিতির জন্য এপ্রিলের শেষে অংশ নেওয়ার ব্যয় £ 500 থেকে নেমে এসেছে। ***
আমরা গ্রীষ্মের কর্মশালার দুই কিউরেটর, ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক এবং আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা সম্পর্কে কথা বললাম।
আরচি.রু:
আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশন এবং মার্শ এর যৌথ প্রশিক্ষণ কোর্স সম্পর্কে আমাদের বলুন। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন কী দেবে? শিক্ষাব্যবস্থাটি কীভাবে কাঠামোগত হবে? এটি কোন তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক অনুশীলন সরবরাহ করে?
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশন (এএ) দীর্ঘ ইতিহাস এবং শিক্ষাদানের উদ্ভাবনী পদ্ধতির সাথে যুক্তরাজ্যের প্রাচীনতম পরীক্ষামূলক স্কুল। বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরে ভিজিটিং স্কুলের একটি বিশেষ শাখা রয়েছে। এগুলি সংক্ষিপ্ত শিক্ষাগত কোর্স যা বিশ্বের বিভিন্ন শহর এবং দেশে অনুষ্ঠিত হয়। এ.এ. একা এই বছর 70 টিরও বেশি স্কুল চালাচ্ছে। রাশিয়ায় ইতিমধ্যে স্ট্রেলকা ইনস্টিটিউটের সাথে একটি যৌথ এএ প্রোগ্রাম হয়েছে। মার্সের সহযোগিতায় আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশন আয়োজিত গ্রীষ্মকালীন স্কুল "রূপান্তরকরণের পরীক্ষাগার" একটি নতুন পদক্ষেপ A
ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক:
- স্থাপত্য গবেষণাগার মার্শ ল্যাব একই প্রোগ্রামে নিযুক্ত করা হয়। সুতরাং আলেকজান্দ্রা যখন মস্কোতে একটি স্কুল পরিচালনা করার জন্য এ.এ.র অভিপ্রায়টি ঘোষণা করল তখন আমরা খুব আনন্দিত হই। কর্মশালাটি দুটি অংশ নিয়ে গঠিত হবে - গবেষণা এবং নকশা। স্টুডিওর কাজ এবং অঞ্চলটিতে প্রস্থান উভয়ই অনুমান করা হয়। এছাড়াও, আমন্ত্রিত বিশেষজ্ঞদের বক্তৃতা নির্ধারিত হয়। আমরা কম্পিউটার ক্লাস, সর্বশেষ প্রোগ্রামগুলি শেখার জন্য সেমিনারগুলি - যেমন গন্ডার + গ্রাসহ্পার, অ্যাডোব ইলাস্ট্রেটার, ইন্ডিসাইন, ইফেক্টের পরে আমাদের ব্যবহারিক দক্ষতা আরও জোরদার করার পরিকল্পনা করি।
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- তদতিরিক্ত, অভ্যন্তরীণ এবং উন্মুক্ত উপস্থাপনাগুলি চূড়ান্ত প্রদর্শনী সহ প্রদর্শিত হবে, যা অনুষ্ঠিত হবে
অ্যাভেন্ট-গার্ডের কেন্দ্র। খোলার জন্য, আমরা তার বর্তমান অবস্থায় নির্বাচিত নকশার ক্ষেত্রের একটি বৃহত মডেল তৈরি করার পরিকল্পনা করছি। কর্মশালার সময় প্রজেক্ট প্রস্তাবিত একটি ভিডিও এতে প্রদর্শিত হবে যা দৃশ্যত সম্ভাব্য পরিবর্তনগুলি প্রদর্শন করবে। আমরা গ্রীষ্মের স্কুলের ফলাফলগুলি একটি পৃথক বইয়ে উপস্থাপন করার পরিকল্পনা করি।
কেন এই বিষয়? শাবোলোভকা কেন?
ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক:
- মস্কোর বর্তমান সমস্যা নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করার পরে আমরা বিষয়টি বেছে নিয়েছি। সাম্প্রতিক সময়ের মস্কোর বেশিরভাগ ল্যান্ডমার্ক প্রকল্প: মোসকভা নদী, জারিয়াদেয় পার্ক এবং শিল্প অঞ্চলগুলির পুনর্গঠন কোনওভাবেই ইতিমধ্যে বিদ্যমান এবং উন্নত স্থানের রূপান্তরের সাথে সংযুক্ত। আমরা শাবোলোভকা অঞ্চলটি বেছে নিয়েছি কারণ এটি একটি রূপান্তর প্রক্রিয়াধীন জটিল শহুরে পরিবেশের একটি ভাল উদাহরণ। উনিশ শতকের উদ্যান, 1920-1930-এর দশকের গঠনবাদ, পরবর্তী সময়ে 1950-1960 এর সোভিয়েত ভবন এবং সাধারণ প্যানেল ভবনগুলি এই অঞ্চলে সহাবস্থান করে। বেশিরভাগ স্থানে শান্ত পরিবহণের অবকাঠামোযুক্ত অঞ্চলটি শহরের কেন্দ্রস্থলের নিকটে অবস্থিত।
শুভভভ টাওয়ারের পরিকল্পিত স্থানান্তরের প্রসঙ্গে শাবোলোভকার রূপান্তরিত করার উদ্যোগ ওঠে। অনন্য স্মৃতিস্তম্ভটি সংরক্ষণের জন্য একটি পাবলিক আন্দোলন উঠে এসেছে। অঞ্চলটি নিকটবর্তী স্থানটি আভান্ট-গার্ডে কেন্দ্র দ্বারা দখল করা হয়েছিল, যা আমাদের কর্মশালার অংশীদার হিসাবে অভিনয় করেছিল। এটি আমাদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু এটি গ্যারান্টি দেয় যে গবেষণার ফলাফলগুলি হারাবে না, বিবেচনায় নেওয়া হবে এবং সম্ভবত অঞ্চল অঞ্চল উন্নয়ন প্রকল্পের ভিত্তি তৈরি করবে।
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- অঞ্চলটিতে অবিশ্বাস্য historicalতিহাসিক প্রসঙ্গ এবং অসংখ্য বোনাস আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে। তবে এটি সত্ত্বেও, এটি খালি, কেবল স্থানীয় বাসিন্দারা এটি ব্যবহার করেন। কর্মশালার কাজটি শাবোলোভকার সুপ্ত সম্ভাবনা জাগ্রত করা।
আজ, শহরের পৃথক জেলা নিয়ে কাজ করা একটি বিশ্বব্যাপী প্রবণতা। লন্ডনের সোহো অঞ্চলটি ধরুন। তিনি তাত্ক্ষণিকভাবে বিকল্প সিনেমা নির্মাণের সাথে যুক্ত হন। এবং ব্লুমসবারি শহরের বৌদ্ধিক এবং শিক্ষাকেন্দ্র। লন্ডনের প্রতিটি অঞ্চলের নিজস্ব ইতিহাস এবং নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। অঞ্চলগুলির প্রকৃতি ধীরে ধীরে গঠিত হয়েছিল, তবে শহর প্রোগ্রামগুলির প্রভাব ছাড়াই নয়। মস্কোয়, এখনও বলা মুশকিল যে নগরের এক অংশ কীভাবে অন্য অঞ্চলের থেকে আলাদা। এমনকি এর পরিকল্পনার কাঠামোটি কেবল একটি কেন্দ্রের উপস্থিতি বোঝায়। এখন শহর কর্তৃপক্ষ পলিসেন্ট্রিটির দিকে এগিয়েছে এবং শাবোলোভকার নতুন নগর কেন্দ্রগুলির অন্যতম হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।
কোর্সের শিক্ষণ কর্মীরা কোন নীতি দ্বারা গঠিত হয়েছিল?
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক এবং আমি ছাড়াও এএ থেকে আমন্ত্রিত শিক্ষক থাকবেন। এটি ভিজিটিং স্কুল প্রোগ্রামের একটি গুরুত্বপূর্ণ নীতি। বিমানের অধ্যয়ন এবং বড় বড় নগর ও স্থাপত্য প্রকল্পগুলিতে ওয়াইন তৈরির প্রক্রিয়া থেকে - বিশ্বজুড়ে যে কর্মশালাগুলি থিম হয় সেগুলি সর্বদা খুব আলাদা। প্রতিটি কর্মশালার জন্য শিক্ষক কর্মীরা কোর্সের নির্বাচিত বিষয় অনুসারে সরাসরি সমিতি দ্বারা গঠিত হয়। তারপরে বিদ্যালয়ের পরিচালক নিয়োগ করা হয়, প্রধান দায়িত্বশীল ব্যক্তি এবং প্রোগ্রামটির আদর্শবিদ। অরূপ ইউকে থেকে আর্কিটেক্ট আইভো ব্যারোস, যিনি এএ মাস্টার্স ডিগ্রি থেকে স্নাতক হন, এবং এএ গ্র্যাজুয়েট অ্যান্ড্রু হাস, যাহা হাদিদ আর্কিটেক্টসে কাজ করতে পেরেছিলেন, তিনি মস্কোতে টিউটর হিসাবে আমন্ত্রিত হয়েছিলেন। প্রযুক্তিগত নকশা পদ্ধতিতে অ্যান্ড্রু সাবলীল, তাই তিনি আমাদের কর্মশালায় ডিজিটাল প্রযুক্তির জন্য দায়বদ্ধ থাকবেন।
আলেকজান্দ্রা, গ্রীষ্মের কর্মশালার অংশ হিসাবে আপনি কীভাবে কোনও ব্রিটিশ স্কুলে পড়াশোনার অভিজ্ঞতা ব্যবহার করার পরিকল্পনা করছেন? অংশগ্রহণকারীদের পক্ষে এটি কীভাবে কার্যকর হবে?
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- স্বাভাবিকভাবেই, আমি কর্মশালার পুরোপুরি এ.এ. পড়ার সময় আমি যে প্রধান আদর্শিক পয়েন্টগুলি শিখতে পেরেছিলাম সেগুলি প্রয়োগ এবং ব্যবহার করার চেষ্টা করব। এ.এ. তে একটি প্রকল্প তৈরির জন্য শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির সুনির্দিষ্ট বিবরণ এবং traditionalতিহ্যবাহী বিষয়গুলির থেকে খুব আলাদা।
উদাহরণস্বরূপ, আমরা শিক্ষার্থীদের ফ্রেমে সীমাবদ্ধ রাখি না, আমরা প্রোগ্রামের শেষে তাদের নির্দিষ্ট কাজ এবং অঙ্কনগুলির একটি নির্দিষ্ট সেট উপস্থাপন করতে বলি না। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একটি দল। টিউটররা অন্য কর্মশালার অংশগ্রহণকারীদের সাথে সমান পদক্ষেপে কাজ করে, তাদের সাথে একই টেবিলে বসে এবং শেষে তারা একটি সাধারণ সমাপ্ত পণ্য দেয়।
মার্শ-এ শিখার প্রক্রিয়া থেকে এই পদ্ধতির কতটা পার্থক্য রয়েছে?
ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক:
- স্থাপত্য শিক্ষার ক্ষেত্রে যা ঘটেছিল তার থেকে মার্চ খুব আলাদা। এটি একটি সম্পূর্ণ পরীক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম এবং এটি আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশনের সাথে আমাদের মিল। অবশ্যই, মার্শ এর চেয়ে অনেক কম বয়সী। তবে আমাদের একটি সাধারণ মতাদর্শ রয়েছে। এই ধরনের সিম্বিওসিসের ফলস্বরূপ কী ঘটেছিল তা আমার পক্ষে দেখার জন্য অত্যন্ত আকর্ষণীয়, যা আমার মতে, প্রোগ্রামের প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত করতে পারে।
ইয়ারোস্লাভের কাছে প্রশ্ন: আপনি সাধারণ পরিকল্পনাটির গবেষণা ও উন্নয়ন ইনস্টিটিউটে আপনার অভিজ্ঞতা ব্যবহার করবেন? যদি তাই হয়, কিভাবে?
ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক:
- আমি জেনারেল প্লানিং ইনস্টিটিউটে বেশ দীর্ঘ সময় ধরে কাজ করেছি, প্রধানত historicalতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক heritageতিহ্যের অন্তর্ভুক্ত অঞ্চলগুলির রূপান্তর এবং বিকাশের প্রকল্পগুলি নিয়ে কাজ করছি। আমার কর্মশালা, অন্যান্য বিষয়গুলির সাথে মোসকভা নদীর রূপান্তরকরণের জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক প্রকল্পে কাজ করেছিল, এটি একটি আঞ্চলিক প্রকল্পে রূপান্তরিত করেছিল। এবং এটি 200 কিলোমিটার জমি।আমার কর্মশালায়, আমি সর্বাধিক আধুনিক ডিজাইনের পদ্ধতির সাহায্যে প্রগতিশীল লোকদের সংগ্রহ করার চেষ্টা করেছি। শহুরে বিশ্লেষণের জন্য একটি সাধারণ কাঠামো রয়েছে, তবে সরঞ্জামগুলি নির্দিষ্ট কাজের জন্য নির্বাচিত হয়। আমি মনে করি আমার অভিজ্ঞতা শ্যাবলোভকার অঞ্চল অনুসন্ধানের প্রক্রিয়ায় মার্শ গ্রীষ্মকালীন বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর হবে। যদিও, অবশ্যই, এটি সাধারণ পরিকল্পনা ইনস্টিটিউটের স্কেল নয়। শ্যাবলোভকা শহুরে ফ্যাব্রিকের একটি ছোট টুকরা, এবং আমরা এটিকে আরও বিশদ এবং ঘনিষ্ঠভাবে বিবেচনা করব।
প্রকল্পটি বিকাশের জন্য এক সপ্তাহ সময় দেওয়া হয়। বিষয়টিতে সম্পূর্ণ নিমজ্জনের জন্য এটি কি যথেষ্ট?
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
- প্রশিক্ষণের তীব্রতার কারণে ওয়ার্কশপের অনুশীলন এত জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে। আমি নিজেও একাধিক কর্মশালায় অংশ নিয়েছি - একজন ছাত্র এবং শিক্ষক উভয়ই। এই অনুশীলনটি আমাকে আমার পেশাদার পথ বেছে নিতে সহায়তা করেছে। এই জাতীয় শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আকর্ষণীয় এবং নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির সাথে কাজ করার সময় আপনাকে নতুন দক্ষতা অর্জনের অনুমতি দেয়। এছাড়াও, সমমনা লোকদের সাথে দেখা করার, দলে কীভাবে কাজ করা যায় তা শিখার সুযোগ রয়েছে। স্পষ্টতই, প্রস্তাবিত পরিমাণের কাজটি কেবলমাত্র এক সপ্তাহের মধ্যে শেষ করা যেতে পারে কেবল যদি টিউটরদের দলটি দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রস্তুত থাকে। শিক্ষার্থীরাও এই বিষয়টির সাথে আগাম পরিচিত হতে সক্ষম, প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ এবং historicalতিহাসিক তথ্য গ্রহণ করতে সক্ষম হবে, যা অবন্ত গার্ড সেন্টারটি দয়া করে আমাদের সরবরাহ করেছিল।
এই ধরনের নিবিড় প্রশিক্ষণের প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতিটির স্বতন্ত্রতা কী?
আলেকজান্দ্রার চেচেতিনা:
“এটি একটি অনুমোদিত, যৌথভাবে বিকাশযুক্ত প্রোগ্রাম যা দুটি শিক্ষণ পদ্ধতির সমন্বয় করে। একটি জটিল বিষয় প্রস্তাব করা হয়েছে, একটি মহান জেলা নির্বাচন করা হয়েছে যার উন্নয়নের সম্ভাবনা রয়েছে। ছাত্রদের জন্য ক্রিয়াকলাপের একটি বিশাল ক্ষেত্র খোলে। এবং তাদের সমৃদ্ধ পটভূমি সহ চারজন টিউটর দ্বারা পরিচালিত হবে।
ইয়ারোস্লাভ কোভালচুক:
- এটি গুরুত্বপূর্ণ যে এটি বিদ্যমান অঞ্চলটির রূপান্তর নিয়ে কাজ করে। মস্কোয় এখনও এরকম অভিজ্ঞতা বেশ কিছুটা আছে। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, আমরা একটি নির্দিষ্ট অংশীদার - ভ্যানগার্ড সেন্টারের সাথে কাজ করছি। আমাদের সমস্ত গবেষণা এবং প্রকল্পের প্রস্তাবগুলি কেন্দ্রের তহবিলে থাকবে। আমাদের ধারণা প্রচারের সম্ভাবনা নিয়ে আলোচনা হচ্ছে। যাই হোক না কেন, এগুলি খুব উর্বর মাটিতে ফেলে দেওয়া হবে।
মার্শ এবং এএ ওয়েবসাইটগুলিতে আরও পড়ুন। আপনি গ্রীষ্মের স্কুলের সংবাদগুলি এখানে অনুসরণ করতে পারেন।
