আপনি যদি যুব স্থপতিটিকে শেখার প্রক্রিয়াটির একটি পণ্য হিসাবে দেখেন তবে আপনি তাকে কীভাবে দেখেন এবং এই পণ্যটির উত্পাদন করার জন্য কারখানা হিসাবে মার্চির মধ্যে মৌলিক পার্থক্য কী?
মার্চির একটি কথায় বর্ণনা করা মুশকিল, সর্বোপরি, আমরা একটি খুব বড় আকারের এবং জটিল কাঠামো। তবে আপনি যদি সারমর্মের কাছে উপস্থিত হন, আমরা বলতে পারি যে একটি বিশাল ব্যবস্থার মধ্যে পৃথক স্টুডিও রয়েছে যা তাদের শিক্ষার্থীদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্যযুক্ত। যেমন, উদাহরণস্বরূপ, আমাদের "আবাসিক বিল্ডিংয়ের আর্কিটেকচার"। অর্থাত্, সিস্টেমটি বেস, যা একদিকে জাহাজটিকে ভারী এবং আনাড়ি করে তোলে এবং অন্যদিকে নৌকাগুলি চালানো সম্ভব করে তোলে। আমি মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে ধ্রুপদী অঙ্কনকে উত্সর্গীকৃত প্রচুর ঘন্টা সম্পর্কে প্রচুর অভিযোগ শুনি, তবে আমি বিশ্বাস করি যে একটি চিত্র অঙ্কনকারী একজন ভাল স্থপতি, একজন পেশাদারকে অবশ্যই চিন্তা থেকে মাথা থেকে অন্যদিকে স্থানান্তর করতে সক্ষম হতে হবে। আমাদের কাছে আর্কিটেকচারের ইতিহাসের একটি বিভাগ রয়েছে, এটি ছাড়া কোনও মানের বিশেষজ্ঞের কল্পনা করাও অসম্ভব। এই ভিত্তিটি অনেক ক্ষেত্রে এই মুহূর্তে বিকাশকে ধীর করে দেয়, তবে এটিই মৌলিক জ্ঞান সহ বিশেষজ্ঞ তৈরি করা সম্ভব করে, যা তাদের পরে সিনেমা থেকে নগর পরিকল্পনা পর্যন্ত কোনও শিল্পে কাজ করতে দেয়। আমি মনে করি যে এমজিএসইউ বা জিইউজেডের মতো বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্থাপত্য শিক্ষার মানের বৃদ্ধিও এই বেসের বিকাশের সাথে জড়িত। তারা সময়ের পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে, তাদের স্বকীয়তা অর্জন করেছে, অনেকগুলি প্রক্রিয়া তৈরি করেছে এবং একটি আকর্ষণীয় ফলাফলের সাথে শেষ করেছে। এক্ষেত্রে তরুণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পক্ষে এটি আরও কঠিন হতে পারে।
অর্থাৎ, একটি নির্দিষ্ট পেশাদার এবং সাধারণ শিক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম রয়েছে এবং পৃথক স্টুডিও রয়েছে, যার মধ্যে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের যে প্রয়োজনীয় জ্ঞান বলে জ্ঞান দিতে পারেন?
হ্যাঁ. জীবন থেকে নিজেই, বাজার থেকে একটি অনুরোধ রয়েছে এবং শিক্ষককে অবশ্যই এই অনুরোধটির জবাব দিতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, আমি তৃতীয় বর্ষের শিক্ষার্থীদের পড়াচ্ছি এবং আমরা গ্রুপ ওয়ার্কের পদ্ধতির ক্ষেত্রে অনেক পরিবর্তন করেছি। বিশেষত, আমরা বিকাশকারীদের সাথে, অর্থাৎ সরাসরি নিয়োগকারী এবং গ্রাহকদের সাথে নিবিড়ভাবে যোগাযোগ করি। একটি প্রকল্পে আমাদের কাজের প্রথম পর্যায়ে সর্বদা গবেষণা জড়িত। এটি আগে ছিল না, তবে আমরা প্রায় 5 বছর আগে এই অনুশীলনটি চালু করেছিলাম এবং এটি খুব ভাল ফলাফল দেখিয়েছিল। সর্বোপরি, গবেষণাটি সমস্যাটি বোঝা হচ্ছে: আমরা কেন নির্মাণ করছি, কার জন্য, কিভাবে? এই প্রশ্নগুলির ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের মাথা থেকে ছবি আঁকানোর পরিবর্তে চূড়ান্ত ব্যবহারকারীর প্রয়োজনীয়তা বুঝতে শিখতে পারে। আমাদের কাজের মধ্যে দ্বিতীয় মৌলিক পার্থক্য আসল সাইটগুলির সাথে অনুশীলন। বহু বছর ধরে আমরা KROST কনসার্নে, ছোট ছোট সামাজিক উন্নয়ন সংস্থাগুলির সাথে সহযোগিতা করে যা যুবকদের জন্য আবাসন প্রকল্পগুলি প্রবীণ এবং অন্যদের আবাসন প্রকল্প বাস্তবায়িত করে। এছাড়াও আমরা ভিজ্যুয়াল উপস্থাপনা পরিবর্তন করেছি। আগে কেবল স্ট্রেচার ছিল, এখন আমরা বুকলেটও তৈরি করি। এটি ডিজাইন এবং উপস্থাপনা দক্ষতার বিকাশ করে যা শিক্ষার্থীদের তাদের কাজের প্রয়োজন হবে।
জনশিক্ষার কাঠামো কি নতুন পদ্ধতি প্রবর্তনকে বাধা দেয়?
আমি দেখতে পাচ্ছি না যে সে কীভাবে হস্তক্ষেপ করতে পারে। হ্যাঁ, আমাদের কাছে এমন কৌশল রয়েছে যা বছরের পর বছর পুনরাবৃত্তি হয়। তুলনামূলকভাবে বলতে গেলে, যখন সমস্ত গোষ্ঠী একটি গ্যারেজ ডিজাইন করে, আমরা কোনও প্রাসাদ ডিজাইন করতে পারি না। তবে প্রদত্ত বিষয়ের মধ্যে আমরা নিজেরাই একটি সাইট, একটি বিষয়, উপস্থাপনের উপস্থাপনা এবং উপস্থাপনের উপায় চয়ন করতে পারি। উদাহরণস্বরূপ, KROST ছেলেদের সর্বদা সাইটে নিয়ে যায়, তাই তারা প্রসঙ্গে বোঝার অভিজ্ঞতা অর্জন করে, বিল্ডারদের সাথে যোগাযোগ করে।
এই প্রশিক্ষণের ফলে আমরা কোন ধরণের স্থপতি পেতে পারি?
পৃথিবী আজ এমনই যে বিভিন্ন স্থপতিদের প্রয়োজন - পরিচালক, ভলিউম নির্মাতা এবং ডিজাইনার।এমনকি প্রশিক্ষণের পর্যায়েও আমরা মূলত দেখতে পাই কে কী দিকে ঝুঁকছে। তবে আপনি যদি পরিচালক হন তবে আপনি অনুশীলনকারী হতে পারেন না, আপনি আধুনিক নকশার বিষয় হতে পারেন তবে সহায়তা করতে পারবেন না। অতএব, আমি এখনও বিশ্বাস করি যে সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি এমন একটি বেস যা আপনাকে এমন একটি স্থপতি মুক্তি দিতে দেয় যিনি একটি বিল্ডিং থেকে আসবাব পর্যন্ত সমস্ত কিছু ডিজাইন করতে পারেন।
হ্যাঁ, আমি সম্মত হই যে উচ্চশিক্ষা সময়ের প্রয়োজনের তুলনায় আরও নমনীয় এবং প্রতিক্রিয়াশীল হওয়া উচিত, তবে এটি একটি বিভ্রম যে কোনও স্থাপত্য বিশ্ববিদ্যালয় একটি প্রস্তুত ব্যবস্থাপক তৈরি করতে পারে। অর্থনীতি, আইনী সম্পর্ক ইত্যাদিতে প্রয়োগ জ্ঞান - এটি একটি খুব বিস্তৃত ক্ষেত্র, এর মধ্যে প্রতিনিয়ত পরিবর্তনগুলি সংঘটিত হচ্ছে, আমরা কেবল স্থপতিদের প্রশিক্ষণের কাঠামোর মধ্যে এটিকে দিতে সক্ষম নই এবং মৌলিক জ্ঞান ত্যাগ করি না। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয়ে অর্থনীতির মতো মৌলিক বিষয় রয়েছে। তবে অবশ্যই এটি আজকের বাস্তবতার সাথে মিলছে না। এই বিষয়টি তাত্ত্বিকদের দ্বারা শেখানো যায় না, এটি অবশ্যই অনুশীলনকারীদের দ্বারা শেখানো উচিত। অনুশীলনকারীরা তাদের নিজস্ব ব্যবসা নিয়ে ব্যস্ত। এবং যদিও আমাদের অনেক অনুশীলনকারী আর্কিটেক্ট রয়েছে, তবে তাদের পক্ষে অবশ্যই পর্যাপ্ত পরিমাণ নেই।
তবে তবুও, আপনি একটি স্নাতক নিয়ে স্নাতকোত্তর করছেন, যার কাছে নিয়োগকর্তাদের অনেক অভিযোগ রয়েছে। আপনি মন্তব্য করতে পারেন?
হ্যাঁ, এবং আমি অনেকের সাথে একমত আমি প্রায়শই শুনি যে স্নাতকগণ সমালোচনার জন্য সম্পূর্ণ অস্থির, কোনও আপোস করার সন্ধান করতে প্রস্তুত নন, যা পেশাদার পরিবেশে অনিবার্যভাবে প্রয়োজন এবং তাদের সিদ্ধান্তগুলি ন্যায়সঙ্গত করার জন্য এটি প্রয়োজনীয় মনে করেন না। আমি মনে করি যে প্রকৃতির শৈল্পিকতা আংশিকভাবে দোষারোপ করা (সর্বোপরি আমাদের একটি সৃজনশীল পেশা আছে), তবে বৃহত্তর পরিমাণে এটি কেবল অনুশীলনের অভাব। এটি সত্য যে সমস্ত পরীক্ষা বন্ধ দরজার পিছনে অনুষ্ঠিত হয় - তারা ট্যাবলেটগুলি রেখেছিল, বেরিয়ে আসে, কমিশন তাদের মধ্যে সবকিছু সিদ্ধান্ত নিয়েছে। যুক্তিযুক্ত যুবকেরা কীভাবে যুক্তিতে মানসিক এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে? আমাদের বিভাগে, যাইহোক, আমরা অনুপস্থিত গ্রেডিং থেকে সরে এসেছি। আমাদের শিক্ষার্থীরা তাদের কাজকে রক্ষা করে।
সাধারণভাবে, আমি বিশ্ববিদ্যালয় এবং বাজারের মধ্যে সেতু নির্মাণের একমাত্র উপায় দেখি - আমন্ত্রণ জানাতে, যতটা সম্ভব অনুশীলনকারীকে শেখানো। আমাদের শিক্ষার্থীদের উদাহরণ অনুসারে, আমরা দেখতে পাই যে ছেলেরা কত দ্রুত প্রয়োজনীয় সরঞ্জামাদি নিয়োগ করছে, যদি তাদের একটি স্পষ্ট এবং আকর্ষণীয় সমস্যা হয় এবং কোনও ব্যক্তি তাদের সাথে এটি সমাধানে সহায়তা করার জন্য কাজ করে। এবং আমি নোট করতে চাই যে শিক্ষার্থীরা খুব অনুপ্রাণিত, তারা যদি বুঝতে পারে তবে তারা কঠোর পরিশ্রম করতে প্রস্তুত। প্রত্যেকেরই কেবল অভিজ্ঞতার প্রয়োজন। আপনি জানেন, আমি যখন স্নাতক হয়েছি তখন আমার প্রথম কাজটি ছিল আবাসিক বিল্ডিংয়ের সিঁড়ি ডিজাইন করা। আমি এটি নিয়ে দুই সপ্তাহ কাজ করেছি, এবং তখন আমার কাছে মনে হয়েছিল এটি অত্যন্ত কঠিন rib অভিজ্ঞতা এবং দক্ষতা কেবলমাত্র বাস্তব সময়ে এবং আসল কাজগুলির সাথে অনুশীলনে পাওয়া যায়। এবং যত তাড়াতাড়ি তারা শুরু করতে পারে তত ভাল। একজন ভাল আধুনিক স্থপতি অবশ্যই প্রচুর ভ্রমণ এবং দেখতে পারেন। আমাদের এখন ইউরোপের আর্কিটেকচারাল রাজধানীতে ভ্রমণের রীতি রয়েছে। বিশ্ব আধুনিক স্থাপত্যের সাথে লাইভ যোগাযোগ শিক্ষার্থীদের পেশাদার দৃষ্টিভঙ্গির সম্পূর্ণ ভিন্ন স্তরের সুযোগ দেয় gives আমরা সুপরিচিত বুরিয়াসে ভ্রমণ এবং আর্চ-বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভ্রমণের অনুশীলন করি।
আপনি "আকর্ষণীয় কাজ" বলেছেন, কিন্তু বিনোদন এবং শেখার কীভাবে পৃথক করবেন? আপনি কি মনে করেন না যে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ প্রথম দিকে, এবং তারা রুটিন কাজের জন্য প্রস্তুত নয়?
সেখানে রয়েছে, এবং আমি মনে করি এটি আংশিকভাবেই আমরা বেঁচে থাকি। এটি সেই প্রজন্মটি যা পিন্টারেস্ট ফিডের মধ্য দিয়ে চলে যায় এবং একটি আকর্ষণীয় ছবির জন্য প্রতি মিনিটে কয়েক ডজন প্রকল্প দেখে। এবং, অবশ্যই, প্রত্যেকটি ছেলে কেবল একটি উদ্ভাবনী প্রকল্পে কাজ করতে চায়, যা আমার মতে, খারাপ নয়, যদিও বিকাশকারীরা আমার সাথে একমত হবে না। প্রথমে আর কবে কল্পনা করা যায়, বিশ্ববিদ্যালয়ে না থাকলে? বাক্সের বাইরে চিন্তাভাবনা মানহীন সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে। এবং দ্বিতীয়ত, আমি দুঃখিত, তবে আমি যদি আজকে বাজারে যা প্রয়োজন কেবল তা করতে শিখিয়ে বলি, আমার কাছে অতিমাত্রায় সীমাবদ্ধ বিশেষজ্ঞ থাকবে। উদাহরণস্বরূপ, আমি যখন ছাত্র ছিলাম, প্রত্যেকে বড় বড় অ্যাপার্টমেন্টগুলি আঁকেন। তখন কেউ বাজেট আবাসন নিয়ে আগ্রহী ছিল না।আমি বুঝতে পারি যে বর্তমান সময়ে চাহিদা অনুযায়ী এমন পণ্য পাওয়ার জন্য কোনও ব্যবসা আয়ের দিকে মনোনিবেশ করে। তবে আমাদের অবশ্যই আজকে নিয়ে নয় ভাবতে হবে। আমাদের অবশ্যই বুঝতে হবে যে ভবিষ্যতে সবকিছু পরিবর্তিত হবে এবং আমাদের স্নাতকের অবশ্যই খুব বেস থাকতে হবে যা যখনই সময় আসে তখনই তাকে সময়ের প্রয়োজন মেটাতে সহায়তা করবে।
স্থাপত্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উন্নয়নের অভাব কি?
আমি মনে করি আমরা একে অপরের সাথে সহযোগিতা অভাবযুক্ত। Ditionতিহ্যগতভাবে, প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় তার নিজস্ব রসে তৈরি হয়, যা আশ্চর্যজনক, কারণ আমরা একটি জিনিস করছি। উদাহরণস্বরূপ, আমরা ইয়ারোস্লাভল টেকনিক্যাল বিশ্ববিদ্যালয়, ইয়ারোস্লাভেল টেকনিক্যাল বিশ্ববিদ্যালয়, এবং আমি বলতে চাই যে আশ্চর্যজনক শিক্ষক এবং দুর্দান্ত ছাত্র রয়েছে with তারা আমাদের ছোট শহরগুলির প্রকল্পগুলিতে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানায়, আমরা আমাদের প্রকল্পগুলি ভাগ করি, এক্সচেঞ্জ অভিজ্ঞতা। এটা খুবই কাজের. এবং আমার মতে মিশ্রণটি প্রাকৃতিক এবং সঠিক উপায়। যদি মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে কোনও শিক্ষার্থী স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করে, এইচএসই বা মার্চ মাসে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি লাভ করে তবে এটি ভাল। অথবা তিনি এমজিএসইউতে পড়াশোনা করেছেন এবং তারপরে মার্সে বা আমাদের কাছে এসেছিলেন। যদি সে ডেভেলপারের সাথে অন্য কোথাও অনুশীলন করে থাকে তবে দুর্দান্ত। আমি বিশ্বাস করি যে প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়টির নিজস্ব বিশেষীকরণ থাকলে এটি ভাল এবং সঠিক হয় এবং আমরা অনুশীলনগুলি বিনিময় করতে পারি এবং শিক্ষার্থীরা শেষ পর্যন্ত বিস্তৃত দক্ষতা অর্জন করে।
ওপেন সিটি সম্মেলন প্রেস সার্ভিস দ্বারা সরবরাহিত সামগ্রী।
ওপেন সিটি সম্মেলন 27-28 সেপ্টেম্বর মস্কোয় অনুষ্ঠিত হবে। অনুষ্ঠানের কর্মসূচি: শীর্ষস্থানীয় আর্কিটেকচারাল বিউরসের কর্মশালা, রাশিয়ান স্থাপত্যশৈলীর সবচেয়ে চাপের বিষয়গুলির উপর অধিবেশন, একটি বিষয়বস্তু প্রদর্শনী, পোর্টফোলিও পর্যালোচনা - মস্কোর শীর্ষস্থানীয় স্থপতি এবং বিকাশকারীদের কাছে শিক্ষার্থী পোর্টফোলিওগুলির উপস্থাপনা - এবং আরও অনেক কিছু।
