টাটকা বায়ু এবং প্রাকৃতিক আলো কেবল স্কুলছাত্রীদের একাডেমিক পারফরম্যান্সকেই প্রভাবিত করে না, তবে কোনও দেশের মোট দেশজ উৎপাদনের (জিডিপি) কম বা কমও নয় less এই প্যাটার্নটি কয়েক বছর ধরে প্রচুর পরিমাণে ডেটা বিশ্লেষণ করে ইউরোপীয় এবং আমেরিকান বিজ্ঞানীরা রেকর্ড করেছিলেন। সংখ্যার সাহায্যে, তারা দেখায় যে প্রত্যেকের স্বতন্ত্র স্বাচ্ছন্দ্য এবং সাধারণ মঙ্গল দৃ strongly়ভাবে আন্তঃসংযুক্ত। এই নিদর্শনগুলি আধুনিক বিদ্যালয় নির্মাণ এবং বিদ্যমান বিদ্যালয়ের আধুনিকীকরণের ভিত্তি তৈরি করতে হবে।
পরিসংখ্যান অনুসারে, রাশিয়ায়, দ্বিতীয় এবং তৃতীয় শিফট বাতিল করার জন্য, 1.857 মিলিয়ন প্রশিক্ষণের স্থান তৈরি করা প্রয়োজন। 2025 সালের মধ্যে ডেমোগ্রাফিক পরিবর্তনের কারণে চাহিদা আরও 3.625 মিলিয়ন অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের জায়গার সমান হতে পারে। মৌলিকভাবে নতুন শিক্ষামূলক ভবন এবং অ্যাটিক্যাল স্কুলগুলির নতুন প্রকল্প ইতোমধ্যে দেশে হাজির হয়েছে। এই আধুনিক অভিজ্ঞতা স্থপতি এবং শিক্ষকদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে বিদ্যালয়ের স্থানের প্রভাবের উপর স্থানিক অভিজ্ঞতা এবং স্কুলছাত্রীদের সংবেদনগুলির ভূমিকার প্রতিফলনের সুযোগ দেয়। তদুপরি, সমস্যাটি দীর্ঘ মেয়াদোত্তীর্ণ এবং এর স্কেল জাতীয়: ১ million মিলিয়ন রাশিয়ান শিশুরা বছরে গড়ে ১5৫ দিন স্কুলে যায় এবং time০% স্কুলের সময় বাড়ির ভিতরে ব্যয় করে।
বিষয়টি ইতিমধ্যে গ্লোবালল্যাব গবেষণা প্ল্যাটফর্ম দ্বারা স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষকদের স্তরে প্রচার করা হয়েছে: বিশ্বের যে কোনও জায়গা থেকে আপনি স্কুলে ক্ষুদ্রrocণ সম্পর্কিত প্রশ্নাবলী সহ একটি প্রশ্নপত্র পূরণ করতে পারেন। এবং "ভেলাক্স" সংস্থার বিশেষজ্ঞরা বলেছিলেন যে তাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের বিল্ডিংয়ের ধারণা তৈরির পর্যায়ে অবিলম্বে পরামর্শ এবং প্রযুক্তিগত সমাধানের জন্য বলা হয়।
আসলে, একটি সঠিকভাবে ডিজাইন করা এবং নির্মিত স্কুল বিল্ডিং আলো এবং বায়ুকে দেশের মঙ্গলকে রূপান্তরিত করে। দেখা যাচ্ছে যে শিশু যে পরিবেশে শিশু শিখেছে এবং জীবনযাপন করছে তত আরামদায়ক করদাতাদের উত্থাপিত হতে পারে। এই ধরনের প্রেম গণনা করা হয়।
স্কুলের পরিবেশের এমন উপাদানগুলি কী কী যা আপনাকে আরও ভালভাবে শিখতে সহায়তা করে? প্রফেসর পিটার ব্যারেট এবং যুক্তরাজ্যের সালফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্কুল ডিজাইন বিশেষজ্ঞদের তাঁর দল ২ 27 টি বিভিন্ন স্কুলে ১৫৩ টি শ্রেণিকক্ষের পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে একটি গবেষণা সরবরাহ করেছিল। সাধারণ উপসংহার: যেখানে শিশুরা আরামদায়ক এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা বেশি। পরিমানযোগ্য আরামের মেট্রিকগুলি 6 টি মূল উপাদান চিহ্নিত করেছে যা শেখার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে:
- দিবালোক;
- অন্দর বায়ুর গুণমান;
- ঘরে বায়ু তাপমাত্রা;
- ঘর শাব্দ;
- শ্রেণীকক্ষ বিন্যাস;
- পরিবেশ বান্ধব নকশা.
-
Image 
জুমিং ভেলাক্স দ্বারা সরবরাহ করা 1/3
-
জুমিং 2/3 প্রাগ -16, রাডোটিন জেলা, চেক প্রজাতন্ত্র একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অ্যাটিক কাঠামো লেখক: ইঞ্জিনিয়ার-খিলান। বোরেক দুর্গত প্রকল্প: 2018 বাস্তবায়ন: 2019 ভেলাক্স দ্বারা সরবরাহিত
-
জুমিং ভেলাক্সের 3/3 সৌজন্যে
অধ্যয়নটি ক্লাসরুমের সামগ্রিক বিন্যাসের প্রভাবটি তার ব্যবহারকারীর উপর স্পষ্টভাবে প্রমাণ করেছে। বায়ু মানের মতো স্বতন্ত্র কারণগুলি অতীতে অধ্যয়ন করা হয়েছিল, তবে এখনও পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের উপর শ্রেণিকক্ষের জায়গার সামগ্রিক প্রভাবগুলি কেবল তাদের অনুভূতি এবং ইচ্ছার ভিত্তিতে মূল্যায়ন করা হয়েছে।
নতুন গবেষণাগুলি সংবেদনশীল কারণগুলির বিস্তৃত বিবেচনায় নিয়েছিল, তবে, বহুস্তর পরিসংখ্যানের মডেলিংয়ের পদ্ধতি অনুসারে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মধ্যে সংবেদনশীল সম্পর্ককে বাদ দেয়। ফলস্বরূপ, এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে বিদ্যালয়ের আকার নিজেই, মূল পয়েন্টগুলিতে বিল্ডিংয়ের অভিমুখীকরণ, বিশেষ এবং খেলার সরঞ্জামগুলি পৃথক শ্রেণির বিন্যাসের মতো গুরুত্বপূর্ণ নয়।
পৌর বিদ্যালয়ের ভবনটি 1901 সালে নির্মিত হয়েছিল। ২০১০ সালে, এর পর্যায়ক্রমে পুনর্গঠন শুরু হয়েছিল, ফলস্বরূপ ছাদটি তার আকৃতি বজায় রেখে এক মিটার বাড়িয়েছিল।সম্মুখভাগটি গ্লাসিংয়ের একটি স্ট্রিপ দ্বারা পরিপূরক, যা অ্যাটিক রুম আলোকিত করতে পরিবেশন করে। স্কাইলাইটগুলি কেবলমাত্র বিদ্যালয়ের উঠানের পাশেই অবস্থিত, তাই গির্জার ও টাউন হলের পাশ থেকে ছাদের উপস্থিতি সংরক্ষণ করা হয় এবং বিল্ডিংয়ের নির্মাণের সময়ের সাথে মিলে যায়।
ছাদের নীচে নতুন শ্রেণিকক্ষ ছাড়াও শিক্ষকদের জন্য রয়েছে একটি নতুন শ্রেণিকক্ষ; একটি বহিরাগত জরুরি সিঁড়ি এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য একটি লিফট সম্পন্ন হয়েছে। নির্মাণ ব্যয় সিজেডকে 26 মিলিয়ন, বিদ্যালয়ের সক্ষমতা ষাটটি জায়গা বৃদ্ধি পেয়েছে। নতুন প্রাঙ্গনে বিদ্যালয়ের স্থানটিকে পুনর্গঠিত করা সম্ভব হয়েছে যাতে এটি জেলার একটি সাংস্কৃতিক কেন্দ্র হিসাবে কাজ করে।
COVID-19 সময়কালের আগেই পরিচালিত গবেষণাগুলি দেখিয়েছিল যে মানুষের বিশাল ভিড় সহ কক্ষগুলিতে বাতাসটি কতটা ক্ষতিকারক এবং এমনকি বিপজ্জনক। স্কুলগুলিতে, তদতিরিক্ত, জোর করে মণ্ডলীগুলিতে। উইন্ডো খোলা, ট্রান্সম বা স্যাশ গার্হস্থ্য স্কুলগুলির জন্য একটি গুরুতর সমস্যা, বিশেষত যারা আধুনিক উইন্ডোগুলি পুরানো উইন্ডো প্রতিস্থাপন করেন নি। এটি কল্পনা করা ভীতিজনক, তবে ইউরোপে পাঠের সময়ও বায়ুচলাচলের জন্য উইন্ডো খোলার পরামর্শ দেওয়া হয়। প্রাকৃতিক বায়ুচলাচল জন্য একটি উদ্ভাবনী সমাধান গৃহীত হয়েছিল - সিও 2 ঘনত্ব অতিক্রম করা হলে উইন্ডোগুলির স্বয়ংক্রিয় খোলার।
হাইব্রিড সলিউশনগুলিও বিকাশ করা হয়েছে যা প্রাকৃতিক এবং জোর করে বায়ুচলাচলের সুবিধার একত্রিত করে। উদাহরণস্বরূপ, ডেনমার্কে খুব বেশি দিন আগে, সমীক্ষা অনুসারে, দেশের অর্ধশতাধিক শ্রেণিকক্ষে, সিও 2 এর স্তরটি প্রস্তাবিত (নরওয়ে 21%, সুইডেনের 16%) এর চেয়ে বেশি ছিল এবং প্রাকৃতিক সহগের গড় সূচক ছিল হালকা (কেইও) 2 এর চেয়ে কম ছিল একই সময়ে, একাডেমিক কৃতিত্বের স্তরটি স্ক্যান্ডিনেভিয়ার গড়ের 10% এর নীচে ছিল।
ডেনমার্ক ভুলগুলি নিয়ে কাজ করেছিল এবং সঙ্গে সঙ্গে এয়ার এক্সচেঞ্জের উন্নতি, প্রাকৃতিক আলোকপাতের প্রভাবের গণনা করেছে: একাডেমিক কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি - 16%, পুনরাবৃত্তির সংখ্যা হ্রাস - 15%, শিক্ষকের প্রকোপ হ্রাস - 6%। দেশে ৫ মিলিয়ন বাসিন্দা রয়েছে, শ্রম উত্পাদনশীলতা এবং পুনরাবৃত্তকারীর সংখ্যা হ্রাসের কারণে প্রতি বছর তার জিডিপি 173 মিলিয়ন ইউরো বৃদ্ধি করেছে। ব্যর্থতার সাথে কী জাদু ঘটল - আসুন এটি ছেড়ে দিন গবেষকদের বিবেকের উপর। যাইহোক, এই সত্যটি মনোযোগ দেওয়ার মতো যে, প্রকৃতপক্ষে, বাচ্চাদের ভাল অভ্যন্তরীণ জলবায়ু সহ যদি ঘরে থাকে তবে শিশুদের শেখার ক্ষমতা 15% বৃদ্ধি পায়।
যাইহোক, আমরা যদি রাশিয়ার জনসংখ্যার উপর এই প্রভাবটি পুনরায় গণনা করি তবে এটি বছরে পরিমাণ হবে 368 বিলিয়ন রুবেল। কিছু ভাবনা আছে।
তবে প্রদেশীয় বিদ্যালয়ের একটি পুনর্গঠনের উদাহরণটি কী সাশ্রয়ী এবং কার্যকর ব্যবস্থা গ্রহণ করা যেতে পারে তা স্পষ্টভাবে তুলে ধরেছে। ল্যাঞ্জবার্গ স্কুল ডেনিশের রাজধানী থেকে 40 কিলোমিটার উত্তরে ফ্রেডেনসবার্গের পৌরসভায় অবস্থিত। বেশ কয়েকটি বিল্ডিংয়ের কমপ্লেক্সটি 1980 এর দশকে নির্মিত হয়েছিল, তবে এটি ইতিমধ্যে নৈতিকভাবে পুরানো: শ্রেণিকক্ষগুলি অন্ধকার, স্টফিযুক্ত এবং ফাইবার সিমেন্টের ছাদগুলির স্ল্যাবগুলি এক বছর আগে ফাটিয়ে ফেলা হয়েছিল।
নতুন স্কুল বছরের শুরুতে ফলাফল পাওয়ার জন্য একটি দ্রুত সমাধানের সন্ধান করা দরকার ছিল। এবং ঠিক এটি ঘটেছে: জুলাই থেকে অক্টোবর পর্যন্ত সংস্কার চলছিল, 59 ছাদের উইন্ডো স্থাপন করা হয়েছিল, অতিরিক্ত নিরোধক ছিল এবং ছাদটি প্রতিস্থাপন করা হয়েছিল।
নতুন উইন্ডোজের ক্ষেত্রফলের গণনাতে সম্পূর্ণ প্রাকৃতিক বায়ুচলাচল নিশ্চিত করতে শ্রেণিকক্ষের ক্ষেত্রফল এবং শিক্ষার্থীদের সংখ্যা উভয়ই বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল। এবং এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে উইন্ডোজগুলি ছাদের উভয় পাশে রাখা হয়, এবং পাঠ এবং বিরতির সময়সূচী আপনাকে বায়ুচলাচলের সময়সূচী এবং ডিগ্রি মেনে চলতে দেয়। ঠাণ্ডা দিনগুলিতে তাপের ক্ষয়কে হ্রাস করে অন্ধরা গরমের দিনে ঝলকানি এবং অতিরিক্ত উত্তাপ রোধ করে। ঘরের সিও 2 এর স্তরের উপর নির্ভর করে উইন্ডোজগুলি একটি স্বয়ংক্রিয় সিস্টেম দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়, রিমোট কন্ট্রোল থেকে ম্যানুয়ালি খোলার এবং বন্ধ হওয়া নিয়ন্ত্রণ করাও সম্ভব। সেন্সর এবং নিরীক্ষণ সিস্টেমটি শিক্ষাব্যবস্থার জন্য দরকারী হিসাবে প্রমাণিত হয়েছিল, বিজ্ঞানের পাঠের অংশ হয়ে উঠেছে।
সেন্সর, হাইব্রিড বায়ুচলাচল, নিয়ন্ত্রিত হিটিং সিস্টেমগুলি হ'ল শক্তি-সঞ্চয়কারী প্রযুক্তি। মজার বিষয় হল, অসংখ্য অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, এটি উপসংহারে পৌঁছেছিল যে গড় আরামদায়ক তাপমাত্রা তৈরি করা অসম্ভব।সুতরাং, বিল্ডিং ব্যবহারকারীদের বায়ুচলাচলের জন্য উইন্ডো নিয়ন্ত্রণ করতে, সূর্য সুরক্ষা ব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণ করার অনুমতি দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। সমস্ত ইউরোপীয় দেশগুলিতে, ক্লাসগুলির সর্বনিম্ন তাপমাত্রার জন্য স্ট্যান্ডার্ডগুলি গৃহীত হয়েছে - প্রত্যেকটির নিজস্ব রয়েছে - 17 থেকে 20 ডিগ্রি সেন্টিগ্রেডের মধ্যে রয়েছে each কিছু দেশে ক্লাসে সর্বাধিক তাপমাত্রারও অনুমতি দেওয়া হয় - ২২ থেকে ২৯ ডিগ্রি সেলসিয়াস পর্যন্ত তাপমাত্রা এবং আর্দ্রতা বৃদ্ধির সাথে সাথে শিক্ষার্থীরা আরাম হ্রাসের প্রতিবেদন করে এবং তাদের মনোযোগ এবং কাজের দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে।
শীতকালে তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ আরও কার্যকর যদি ঘরটি শিক্ষকদের জন্য উপলব্ধ নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থায় সজ্জিত থাকে। শিক্ষার্থীদের মেজাজ এবং একাডেমিক পারফরম্যান্সকে প্রভাবিত করে এমন স্কুল স্পেসগুলির সমস্ত উপাদান সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, ভেলক্স ওয়েবসাইট দেখুন visit
নতুন ধরণের বিদ্যালয়ের রাশিয়ান উদাহরণগুলি মূলত ইমারত এবং প্রকল্পগুলির আকারের ক্ষেত্রে ইউরোপীয় স্কুলগুলির থেকে স্পষ্টতই পৃথক। এগুলি কোনও ছোট শহরে পুনর্নির্মাণের বিষয়ে নয়, তবে বৃহত্তর রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির একটি বিস্তৃত সমাধান সম্পর্কে।
প্রথমটির মধ্যে, এটি সোচির সিরিয়াস শিক্ষাকেন্দ্রকে স্মরণ করা মূল্যবান, বাস্তবে, কমপ্লেক্সের একটি বিল্ডিং - স্কুল। সিরিয়াস আজিমুতের আশেপাশে বেড়ে ওঠে - এমন একটি হোটেল, যা ২০১৪ সালের অলিম্পিকের অন্যান্য সুবিধাগুলির মতো, তার আরও সফল অপারেশনের জন্য সিনেটিক রিবুট প্রয়োজন needed শিক্ষা কেন্দ্রের প্রকল্পটি রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির আদেশে হাজির হয়েছিল এবং স্কুলটি 21 দিনের জন্য সুচিতে আসা সফল এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ শিশুদের "দক্ষতা উন্নতির জন্য" এখানে রয়েছে। "সিরিয়াস" এ থাকা কীভাবে ভবিষ্যতে আমাদের দেশের জিডিপিকে প্রভাবিত করবে সে সম্পর্কে কোনও পূর্বাভাস রয়েছে কিনা তা এখনও নিশ্চিতভাবে জানা যায়নি। এটি ইতিমধ্যে ভাল যে প্রতিভাবান শিশুরা তাদের অবস্থা নিশ্চিত করবে এবং অবশ্যই আরও মনোযোগ পাবে।
প্রোগ্রামের অনেক শর্ত বিবেচনায় নেওয়ার ফলে স্কুল ভবনের স্পেস-পরিকল্পনার সমাধান উপস্থিত হয়েছিল। এবং বহু-রঙিন ফ্রেমের বিভিন্ন আকারের উইন্ডো সহ এই বৃহত "ডনোট" এর জন্য, সঠিকভাবে গণনা করা এবং ট্রান্সলুসেন্ট স্ট্রাকচারগুলি বেছে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ ছিল।
মস্কোর নিকটে লেটোভোর একটি আন্তর্জাতিক বেসরকারী বিদ্যালয়টি রাশিয়ান উদ্যোক্তা, পরোপকারী, রুসাগ্রো সংস্থার প্রতিষ্ঠানের মালিক ভাদিম মোশকোভিচের উদ্যোগে উপস্থিত হয়েছিল। তিনিও প্রতিভাশালী শিশুদের জন্য, পুরো ক্যাম্পাসে। এবং এছাড়াও - আমাদের দেশে স্কুল নির্মাণে অনিবার্য পরিবর্তনের একটি আশ্রয়কেন্দ্র।
শিক্ষামূলক পরিবেশের জন্য একটি নতুন স্ট্যান্ডার্ড তৈরি করতে, কেবি স্ট্রেলকা ক্যাম্পাসের একটি কার্যকরী - স্থানিক মডেল তৈরি করেছেন, রেফারেন্সের শর্তাবলী এবং একটি স্থাপত্য প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত। বিজয়ী - ডাচ ব্যুরো অ্যাটেলিয়ার প্রো - এর ধারণাটি সাধারণ ডিজাইনার - ব্যুরো "অ্যাট্রিয়াম" দ্বারা প্রয়োগ করা হয়েছিল। প্রকল্পটিতে স্ট্রেলকা ডিজাইনের ব্যুরোতে কাজ করা রোজালিয়া তার্নোভেটস্কায়া মতে, "রাশিয়ান নির্মাণের মানদণ্ডের সাথে শিক্ষাব্যবস্থার বিশ্বমানের সাথে মিল পাওয়া সম্ভব হয়েছিল।"
প্রকৃতপক্ষে, এই "ডকিং" কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা বোঝার জন্য, অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে, একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং জিডিপির মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে ইউরোপীয় এবং আমেরিকান বিজ্ঞানীদের অধ্যয়ন সম্পর্কেও জানা দরকার।
রোজালিয়া অনুসারে, লেটোভোর নকশার রেফারেন্সের শর্তাবলী বিশ্বের বিদ্যালয়ের আর্কিটেকচারের অধ্যয়নের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল, আলোকসজ্জার প্রয়োজনীয়তাগুলির প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল - এমন একটি উপাদান যা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলেছে ছাত্রদের শারীরিক এবং মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য। ডিজাইনাররা অ্যাকাউন্টে নিয়েছিল যে স্কুলে প্রাকৃতিক নরম ছড়িয়ে পড়া আলো আরও আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করে, স্কাইলাইটগুলি প্রাঙ্গনের একটি উল্লেখযোগ্য গভীরতায় আরও অভিন্ন আলোকসজ্জার অনুমতি দেয় যা শক্তি দক্ষতা নিশ্চিত করে এবং অপারেটিং ব্যয় হ্রাস করে। ভবনের অদ্ভুততা হল কেন্দ্রীয় অলিন্দ - বিদ্যালয়ের প্রধান ইভেন্ট অঞ্চল। ফিনল্যান্ডের অভিজ্ঞতা অনুসারে, অ্যাট্রিয়ামটি ক্যান্টিন এবং একটি অ্যাসেমব্লিং হলের ক্রিয়াকলাপগুলি একত্রিত করে, যা একদিকে, আপনাকে বিদ্যালয়ের বর্গমিটারে সংরক্ষণ করতে দেয় এবং অন্যদিকে আকর্ষণীয় আর্কিটেকচার তৈরি করতে এবং ব্যবহার করতে সহায়তা করে সজ্জায় উচ্চ মানের উপকরণ। তদ্ব্যতীত, কেন্দ্রীয় পাবলিক স্পেসটি ভবনটি নেভিগেট করতে সহায়তা করে, স্কুল আর করিডোরের গোলকধাঁধা নয় is
রোজালিয়া ব্যাখ্যা করেছেন: “আজকের বাচ্চারা শ্রেণিকক্ষে 'জীবনের সঞ্চার' হিসাবে জ্ঞান অর্জন করে না, তবে শেখার দক্ষতা বিকাশ করে। এর জন্য, শিক্ষাগুলি আরও স্বীকৃত হয়ে ওঠে, শিক্ষার্থীরা একসাথে প্রকল্পগুলি করে, তাদের সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করে, সিস্টেমগুলি কীভাবে কাজ করে তা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে শিখুন এবং স্কুলের স্থান এই প্রক্রিয়াগুলিকে সমর্থন করা উচিত। তাই ইউরোপের নতুন বিদ্যালয়ে তারা একই শ্রেণিকক্ষে বিভিন্ন আকারের উইন্ডো তৈরি করে, যা তাদের সন্তানকে দেখাতে দেয় যে জীবনে একই জিনিসগুলি আলাদাভাবে সাজানো যায়।"
নিঝনি নোভগোড়ের আপার পেচোড়া অঞ্চলে স্কুল -800 এর ভবনে বিভিন্ন উইন্ডো থাকবে। ভোলগাটির মুখোমুখি দক্ষিণ-পশ্চিমে.ালুতে ভবনটি শহরের বার্ষিকীতে নির্মিত হবে। বড় উইন্ডোগুলি কেবল আলাদা নয়, তবে লেমেল্লা দ্বারা সুরক্ষিত রয়েছে। এবং সান্ত্বনা নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থাটি "স্মার্ট হোম" নীতি অনুসারে সাজানো হয় - একটি একক নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্রে সেন্সর এবং মনিটরের সাথে।
কেবল উইন্ডোগুলি আলাদা হতে পারে না, তবে বিদ্যালয়ের নিজস্ব ভবনগুলিও, শিক্ষামূলক পরিবেশ, বহু-কার্যকারিতার নীতিতে নির্মিত, আচরণের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে অনুমতি দেয়। স্কুলের অবস্থান এবং আকার নির্বিশেষে। প্রধান জিনিস হ'ল এই স্পেসগুলি হালকা এবং সতেজতা অনুভূতি দেয়।
