শিক্ষার্থীরা কীভাবে প্রস্তাবিত বিষয় "শৈশবের অঞ্চল" এর প্রকাশ নিয়ে কাজ করেছিল
স্টুডিওর প্রধান বলেছেন
নারায়ণ ত্যুতেচেভা:
“এই সেমিস্টারে আমাদের কাজের পদ্ধতিগত লক্ষ্যটি ছিল বুঝতে হবে যে আবেগ বা সংবেদনকে কীভাবে আনুষ্ঠানিকভাবে আর্কিটেকচারে রূপান্তরিত করা যায়। এই প্রক্রিয়াটির সবচেয়ে সুস্পষ্ট চিত্রের জন্য, "শৈশবের অঞ্চল" শীর্ষক বিষয়টি বেছে নেওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে কেবল কিন্ডারগার্টেন এবং খেলার মাঠগুলি নিয়েই নয় এবং কেবল আমাদের শহরটি শিশুদের বসবাসের উপযুক্ত কিনা তা নিয়েও চিন্তাভাবনা জড়িত ছিল এবং কোনটি শিশুরা, এই শহরের বাবা-মায়ের সাথে একসাথে বেশ স্বাচ্ছন্দ্য এবং নিরাপদ বোধ করতে পারে। এই পরিস্থিতিতে, শিশুদের দ্বারা শহরটির উপলব্ধি হ'ল একটি মানদণ্ড, সর্বাধিক দাবিদায়ক মূল্যায়ন, একটি লিটমাস পরীক্ষা যা মঙ্গল বা প্রতিকূল পরিবেশে সাড়া দেয়।
শিক্ষার্থীদের অনুভূতির উত্থানের দিকে নিয়ে যাওয়ার কথা বলে প্রচুর অনুশীলন দেওয়া হয়েছিল। এরপরে, নিজের জন্য সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ দিক নির্ধারণ করা প্রয়োজন, যা আন্তরিকভাবে ছাত্রকে স্পর্শ করবে এবং আগ্রহী করবে এবং তারপরে প্রকল্পের প্রস্তাবনায় তাদের অভিজ্ঞতা বর্ণনা করবে। মূল কাজটি ছিল একটি অনুপ্রেরণামূলক বস্তু নিয়ে আসা যা নিজের এবং তার চারপাশে একটি ইতিবাচক এবং মানবিক পরিবেশ তৈরি করে, পুরো শহুরে স্থানকে পুরোপুরি প্রভাবিত করে। আসলে এটি অবিশ্বাস্য জটিলতার কাজ। যখন আমি এটির সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীদের কাছে প্রস্তাব দিয়েছিলাম তখন আমার নিজের কাছে প্রস্তুত উত্তর ছিল না। এবং এটি মূলত theতিহ্যবাহী পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষণ পদ্ধতি থেকে আলাদা, যখন শেষ পর্যন্ত কী এবং কীভাবে ডিজাইন করা উচিত তা ভালভাবে জানা যায়। এখানে, প্রাথমিক তথ্যটি ব্যবহারিকভাবে অনুপস্থিত ছিল এবং নিজের ভিতরে অনুসন্ধান করা শুরু করা দরকার ছিল।
বিষয়টির পছন্দটি বিপজ্জনক ছিল, এক পর্যায়ে আমি সন্দেহ করেছিলাম যে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই আকর্ষণীয় বিষয়গুলি আবিষ্কার করতে সক্ষম হবে, কারণ এমনকি আমার জন্য এটি একটি খুব কঠিন কাজ ছিল। নিরাপদে থাকার জন্য, আমি বেশ কয়েকটি সুরক্ষা অপশন তৈরি করেছি, কয়েকটি অতিরিক্ত ধারণা। তাদের কারও দরকার ছিল না! এটি আমাকে সবচেয়ে খুশি করেছে। শিক্ষার্থীদের পক্ষে এই বিষয়টি গবেষণা করা খুব আকর্ষণীয় ছিল, নিয়মিত উত্তপ্ত আলোচনা চলছিল, প্রত্যেকেই খুব উত্সাহ নিয়ে কাজ করেছিল। এবং শেষ পর্যন্ত, এটি আমার কাছে মনে হয়, সমস্ত কিছুই কার্যকর হয়েছিল। যাইহোক, সমস্ত ধারণাগুলি খুব ব্যক্তিগত ছিল এবং প্রত্যেকে নিজের জন্য একরকম আবিষ্কার করেছিল, সত্তার এমন একটি অঞ্চলে প্রবেশ করেছিল, যেখানে তারা এর আগে কখনও প্রবেশ করেনি। তদুপরি, পরিস্থিতি, দক্ষতা এবং দক্ষতার কারণে প্রত্যেকেই তাদের ধারণাটি এক ডিগ্রী বা অন্য একটিতে উন্নত করতে সক্ষম হয়েছিল। শিক্ষার্থীরা উত্থাপিত প্রশ্নের বিভিন্ন ধরণের উত্তর দেয়: বড় বড় নগর পরিকল্পনা ধারণা থেকে, পুনর্গঠন ও পুনরুদ্ধার - খুব ক্ষুদ্র বস্তুগুলিতে যা গভীর অর্থকে গোপন করে এবং কখনও কখনও বড় শহুরে প্রকল্পগুলির চেয়ে আরও দৃ even় আবেগ তৈরি করে।
আমি বিশ্বাস করি যে আমরা সফল হয়েছি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি: শিক্ষার্থীরা নিজের এবং বিশ্বে নতুন কিছু আবিষ্কার করার জন্য একটি অনন্য দক্ষতা অর্জন করেছে, গৌণ, ধার করা বস্তু তৈরি করার জন্য নয়, শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত একটি ধারণা লালন করার জন্য। এটি আপনার নিজস্ব স্থাপত্য, বিশ্বের নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি এবং আপনার নিজস্ব সৃজনশীল স্বাক্ষর গঠনের সন্ধানের প্রথম পদক্ষেপ। আমার মতে বেশ কয়েকটি প্রকল্প ঠিকঠাকভাবে বেরিয়ে এসেছিল - একটি দৃ strong় ধারণা, উপস্থাপনা এবং নগরীর পরিবেশের একটি বিশদ গবেষণা নিয়ে।"
নীচে আমরা সবচেয়ে সফল হিসাবে নারাইন তিউতুচেভা দ্বারা চিহ্নিত প্রকল্পগুলি প্রকাশ করি।
সিটি কম্যুন লেখক: আনাস্তেসিয়া ওয়েইনবার্গ
আনাস্তাসিয়া ওয়েইনবার্গ "ছোটবেলার অঞ্চল" হিসাবে ছোট সুখেরেভস্কায়া চত্বরে একটি পরিত্যক্ত ঘরগুলি বেছে নিয়েছিলেন। প্রকল্পের মূল ধারণাটি একটি আদর্শ বিশ্বের নির্মাণ যা শৈশবকালের আইন অনুসারে বিদ্যমান, একটি উন্মুক্ত নগরিক যোগাযোগ গঠন। লেখকের পরিকল্পনা অনুসারে আগুনে গুরুতরভাবে ক্ষতিগ্রস্থ একটি বিল্ডিংয়ের এমন একটি নগর স্পেস হয়ে যাওয়া উচিত যা গার্ডেন রিংয়ের সাথে কোয়ার্টারের উঠোনকে সংযুক্ত করবে।ধ্বংসপ্রাপ্ত, পোড়া-ডাউন দালানের ভিতরে, এটি একটি উল্লম্ব শহর বর্গক্ষেত্র তৈরি করার প্রস্তাব করা হয়েছে এবং একই সাথে - কম্যনের প্রধান পাবলিক প্লেস। এটি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিক্ষামূলক এবং সৃজনশীল ক্লাস এবং বক্তৃতা, পাশাপাশি একটি লাইব্রেরি, ওয়ার্কশপ ইত্যাদির আয়োজন করবে will
এটি প্রাচীরের আকারের স্ক্যাফল্ডিং এবং গ্লাসিং তৈরি করে এই শোষণের সাথে ধ্বংসাবশেষকে অভিযোজিত করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে, যা অভ্যন্তরের সমস্ত কক্ষ এবং খোলা ছাদ তৈরি করে। এগুলি প্রাক-মনগড়া কাঠামো যা সেগুলি তৈরি করার সাথে সাথে তা দ্রুত ভেঙে ফেলা যায়। যাইহোক, তারা উষ্ণ এবং বছরব্যাপী ব্যবহারের জন্য ডিজাইন করা হয়।
আন্ডারপাস পোর্টাল। লেখক: ভ্যালেরিয়া সামোভিচ
বাচ্চাদের খেলতে সহায়তা করার প্রধান সরঞ্জামটি হ'ল কল্পনা। শহরের সর্বাধিক পরিচিত অংশগুলি - যেমন খিলান, সরু রাস্তা, উঠোন, নির্মাণ সাইট, গ্যারেজ - কোনও শিশুর প্রধান খেলার মাঠ হতে পারে। তার প্রকল্পে, ভ্যালেরিয়া সামোভিচ শহরের সেই টুকরোগুলি খুঁজে পাওয়ার চেষ্টা করেছিলেন যা শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে বেশি আগ্রহ জাগিয়ে তোলে এবং অবশেষে রূপকথার জগতের এক রহস্যময় পোর্টালের সাথে যুক্ত ভূগর্ভস্থ প্যাসেজগুলিতে স্থির হয়।
একটি দৃ concrete় উদাহরণ হিসাবে, দুটি বড় সিটি পার্ক - মুজেওন এবং গোর্কি পার্কের মধ্যবর্তী স্থানটি বেছে নেওয়া হয়েছিল। এই অঞ্চলটি ফাংশনগুলির সাথে পরিচ্ছন্ন হয়: সহকর্মী, বক্তৃতা, স্পোর্টস সেন্টার, অবজারভেটরি, বইয়ের দোকান, প্রদর্শনী, মেলা ইত্যাদি But তবে এখানকার রাস্তাটি ব্যবধান, বৈরী এবং অনিরাপদ স্থান হিসাবে কাজ করে। প্রকল্পটি পথচারী ট্র্যাফিককে ক্রিমিয়ান ব্রিজের সাথে সংযুক্ত করে ক্রসিংকে প্রশস্ত করা ও ক্রসিং প্রসারকে অগ্রাধিকার দেওয়ার প্রস্তাব দিয়েছে oses উত্তরণের প্রথম স্তরটি একটি শহরের স্কোয়ারে পরিণত হয়, নীচে শিশুদের জন্য কর্মশালা রয়েছে। এছাড়াও, বিভিন্ন "পোর্টাল" এর মাধ্যমে চলাচলের একটি নির্দিষ্ট প্যাটার্ন সেট করা হয়, যা গেমের মূল দৃশ্যে পরিণত হয়।
শিশুদের বিশ্বের গোলকধাঁধা। লেখক: ইউলিয়া আন্দ্রেইচেঙ্কো
ইউলিয়া আন্ড্রেইচেঙ্কোর প্রকল্পে "শৈশবের অঞ্চল" পুশেছায়া স্ট্রিটে "চিলড্রেন ওয়ার্ল্ড" এর বেঁচে থাকা দেয়ালের সীমানার মধ্যে অবস্থিত। ভবনটি একটি স্থাপত্যের স্মৃতিস্তম্ভ হিসাবে বিবেচনা করে, দেওয়ালগুলি কার্যত অক্ষত থাকে, কিছু রূপান্তরগুলি কেবল অভ্যন্তরীণ মুখোমুখিগুলিকে প্রভাবিত করে। লেখক তার মূল কাজটি স্থানটির চেতনা সংরক্ষণ এবং এর জীবন্ত পরিবেশটি পুনরুদ্ধার হিসাবে দেখেন। তবে ভবনের কাঠামো অনেক পরিবর্তন হচ্ছে। দেয়াল বাস্তবতা এবং শৈশব অঞ্চলের মধ্যে সীমানা হয়ে ওঠে। "দুর্গ প্রাচীর" এর পেছনে একটি অ্যাম্ফিথিয়েটার দ্বারা বেষ্টিত একটি সবুজ উঠান, যার পদক্ষেপগুলি গেমস বা ট্রাইবিউনের স্থান হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। দেয়ালগুলি নিজেদের মধ্যে সংসদ, একটি মার্কেটপ্লেস, অনেকগুলি ওয়ার্কশপ, একটি পাবলিক লাইব্রেরি এবং নির্জনতা এবং পরীক্ষার জন্য জায়গা রাখে। দুর্গ প্রাচীরের ঘেরের উপরে, একটি রেলপথ চালু করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল, যার সাথে একটি উজ্জ্বল বাচ্চাদের ট্রেন অবিচ্ছিন্নভাবে চলবে।
গ্রীষ্মের একটি বাসস্থান এবং একটি শহরের উঠোনের সিম্বোসিস। লেখক: মারিয়া কার্তসেভা
প্রকল্পটি লেখকের শৈশবকালীন ব্যক্তিগত স্মৃতি ভিত্তিক। মারিয়া কার্তসেভার শৈশবের প্রধান অঞ্চল হ'ল দচা, যা এক বিশালাকার খেলার মাঠ হিসাবে কাজ করেছিল এবং শহরের উঠোন ছিল, যা স্কেল ছোট ছিল এবং আবাসিক ভবনগুলিতে কঠোরভাবে সীমাবদ্ধ ছিল। ফলস্বরূপ, মারিয়া উভয় অঞ্চলকে সংযুক্ত করার পরামর্শ দিয়েছিল। এর স্পষ্ট কাঠামো সহ দাচা গ্রামটির স্থানটি কয়েকটি গ্রিডে বিভক্ত হয়েছিল: ছোট্ট থেকে শুরু করে ছয় শত বর্গমিটার স্কেল পর্যন্ত, রাস্তার গ্রিড, মূল চিহ্ন এবং দৃশ্য কভারেজের সীমানা পর্যন্ত। এই সমস্ত গ্রিডগুলি, উঠানের কাঠামোয় তৈরি করা হচ্ছে যেখানে কেবল ঘর এবং সবুজগুলি ধ্রুবক হিসাবে সংরক্ষণ করা হয়, একটি নতুন খেলার জায়গা তৈরি করে। সমস্ত গাড়ি এখান থেকে বের করা হয়েছে, রাস্তা এবং স্কোয়ারের প্রশস্তকরণ, অঞ্চলটির ল্যান্ডস্কেপিং এবং ল্যান্ডস্কেপিং সরবরাহ করা হয়েছে। প্রাঙ্গণের ঘেরের সাথে গাছগুলি রোপণ করা হয়, একটি প্রাকৃতিক সুরক্ষা সীমানা তৈরি করে। এছাড়াও, গ্রীষ্মের কুটিরগুলির জন্য traditionalতিহ্যবাহী উদ্যান, গুল্ম এবং গাছপালা উঠানের অভ্যন্তরে উপস্থিত হয়। এছাড়াও, উঠোনটি বিভিন্ন সামগ্রীর সাথে পরিপূর্ণ হয় - এখানে খেলাধুলা এবং খেলার মাঠ, একটি আরোহণ প্রাচীর, একটি কৃত্রিম পর্বত, সাইকেলের পথ, কর্মশালা, টাওয়ার, সিঁড়ি, একটি ডোভকোট ইত্যাদি রয়েছে are
কল্পনা। লেখক: জুলিয়া আরনাউটোভা
জুলিয়া আরনাউটোভা কল্পিত একটি প্রকল্প তৈরি করেছে - একটি সাধারণ এবং একই সাথে রহস্যময় স্থান, যা মানুষকে তাদের নিজস্ব অসাধারণ কাল্পনিক পৃথিবী গঠনের দিকে ঠেলে দেয়। ইমেজিনারিয়াম কোনও নির্দিষ্ট জায়গায় বাঁধা নেই। এটি যে কোনও জায়গায় স্থাপন করা যেতে পারে: পার্কে, কিন্ডারগার্টেনে, বিদ্যালয়ে, আঙ্গিনায় এমনকি অফিসেও। তার কোনও বয়সসীমা নেই। কাঠামোগতভাবে, কল্পনাটি একটি বৃহত সর্পিল, যার ভিতরে আপনি গোলকধাঁধির মতো হাঁটতে পারেন। একটি রিংয়ে বন্ধ হয়ে যাওয়া সর্পিলটি নিজের মধ্যে নির্জন বদ্ধ স্থান গঠন করে। তবে সমস্ত স্রোতে অন্তর্নিহিত বিশেষ নমনীয়তার পরিপ্রেক্ষিতে প্রয়োজন অনুসারে এর অবস্থান এবং মাত্রা পরিবর্তন করা যেতে পারে।
কল্পনাটি পূরণ করা চারটি মূল ধারণাটি তৈরি করা হয়েছে যা কল্পনাকে উদ্দীপিত করে: চিন্তাভাবনা, উপলব্ধি, আবেগ এবং অন্তর্দৃষ্টি। লেখক একটি প্রদর্শনীর স্থান হিসাবে অবজেক্টটি ব্যবহারের জন্য বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রস্তাব দেন।
