নগরবাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের স্নাতকোত্তরদের থিসির প্রদর্শনীর অংশ হিসাবে "স্ট্রেলকা, মার্শ, ভিএসএইচউ: শিক্ষার ক্ষেত্রের ছেদ" নামে একটি গোল টেবিল অনুষ্ঠিত হয়েছিল। আর্কিটেকচার এবং নগর স্পেস ম্যানেজমেন্টে মস্কোর স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামের কিউরেটররা নগর পরিকল্পনা শিক্ষার উন্নয়নের জন্য সাধারণ স্থল এবং সম্ভাবনাগুলি নিয়ে আলোচনা করতে বৈঠক করেন। স্ট্রেলকা শিক্ষামূলক কর্মসূচির পরিচালক ইউরি গ্রিগরিয়ান, উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতিবিদ্যালয়ের ডিন আলেকজান্ডার ভাইসকোভস্কি এবং এমএআরএসএইচ অধ্যাপক ওসকার মামলিভ প্রকল্প রাশিয়া ম্যাগাজিনের সম্পাদক-ইন-চিফ আলেক্সি মুরাতভের প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন, যারা গোল টেবিলের মডারেটর হিসাবে কাজ করেছিলেন। ।
এই আলোচনাটি কেবল মেধাবী পেশাদারদের অর্থবহ কথোপকথনে পরিণত হয়নি, তবে প্রতিচ্ছবি করার মুহুর্তে: প্রশ্নের উত্তরগুলি শোনা গিয়েছিল: "আমরা সবাই কী (এবং প্রত্যেকে স্বতন্ত্রভাবে নয়) কী করছি?" এবং "আমরা কোথায় যাচ্ছি?" বক্তারা জারি করা ডিপ্লোমাগুলির মূল্য এবং শিক্ষার যে সুবিধাগুলি প্রদান করে, শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা, আলমা ম্যাটারের দেয়ালগুলির মধ্যে সামাজিক মূলধন, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের রাজনৈতিক রঙিন এবং স্থাপত্য ও নগর পরিকল্পনা ব্যবস্থায় পরিবর্তনের সম্ভাব্য সম্ভাবনা নিয়ে আলোচনা করেন।
অনুষ্ঠানগুলি সম্পর্কে গল্পটি এমনভাবে উদ্ভাসিত হয়েছিল যেন একটি সর্পিল: বেশ কয়েকটি বৃত্ত - এবং তিনটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের দর্শকদের পুরো দর্শন ছিল। স্ট্রেলকার তিনটি গ্র্যাজুয়েট ছিল, উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতি - একজন এবং এমএআরএসএইচের প্রথম স্নাতকরা পরের বছরই তাদের ডিপ্লোমা পাবেন। একটি রাষ্ট্র এবং আন্তর্জাতিক ডিপ্লোমা সহ প্রোগ্রামগুলির প্রতিনিধিরা পাশাপাশি তাদের নিজস্ব শংসাপত্রগুলি বিভিন্ন উপায়ে উচ্চারণকে হাইলাইট করে। আলেকজান্ডার ভাইসকোভস্কি বিশেষত্বের তালিকায় "নগর পরিকল্পনাবিদ" পরিচয় করিয়েছেন, ইউরি গ্রিগরিয়ান পেশায় অ-প্রতিষ্ঠানের প্রবেশের সম্ভাবনা সম্পর্কে কথা বলেছেন এবং অস্কার মামলিভ নতুন বারের অর্থ প্রকাশ করেছেন, যা আধুনিক বিশ্বের শিক্ষামূলক মান দ্বারা নির্ধারিত হয়েছে (মধ্যে বিশেষত, লন্ডন মেট্রোপলিটন বিশ্ববিদ্যালয় মান)।
একদিকে, তিনটি বিদ্যালয়ই একটি একটি অঞ্চলের অন্তর্গত, এবং অন্যদিকে, তাদের মধ্যে স্পষ্ট সীমানা টানা হয়েছে, সুতরাং কোনও বিরোধ নেই। ব্যাচেলর-আর্কিটেক্ট যারা তাদের দক্ষতা উন্নত করতে চান তাদের জন্য বেতনের মস্কো আর্কিটেকচারাল স্কুলের দরজা উন্মুক্ত। যারা নিজেকে আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ পরিবেশে পরিকল্পনাকারী এবং / অথবা একটি শাস্ত্রীয় গবেষক হিসাবে ভাবেন তাদের গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ আরবানিজমে আমন্ত্রিত করা হয়, যেখানে আপনি বাজেট এবং প্রদেয় উভয় জায়গাতেই পড়াশোনা করতে পারবেন। ইউরি গ্রিগরিয়ান দ্বারা উল্লিখিত স্ট্রেলকা ইনস্টিটিউট, "আরও পরিপক্ক শিক্ষার্থীদের জন্য শিকার করে": যারা প্রচলিত পদ্ধতির বাইরে কাজ করতে প্রস্তুত, মিডিয়া প্রকল্পগুলিতে অংশ নেওয়া এবং একাডেমিক কাঠামোর "ছিটকে পড়ে"।
"পুনরায় প্রশিক্ষণ" এর সমস্যা, যা আলেকসে মুরাতভ স্মরণ করিয়ে দিয়েছিল, তা হ'ল পশ্চিমে বেশ কয়েকটি কারণে, যারা দীর্ঘকাল ধরে পড়াশোনা করেছেন তাদের নিয়োগ দেওয়া কঠিন - স্ট্রেলকা, মার্সএইচ, না ভিএসইউকে ভয় দেখানো হয় না। প্রত্যেকেই নিশ্চিত যে শিক্ষার চাহিদা আছে এবং থাকবে। ওসকর মামলিভ বিদ্যালয়ের মিশনটি traditionতিহ্যগতভাবে দেখছেন: শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে আরও গভীর করার জন্য। তবে শিক্ষাদানের নিজস্ব পদ্ধতিটি গুণগতভাবে পৃথক: শিক্ষার্থী আর জ্ঞানের জন্য "ধারক" নয়, শিক্ষাকে এমনভাবে কাঠামোযুক্ত করা হয় যে শিক্ষক তাদের "অনুবাদক" এবং ছাত্রটি "অনুসন্ধান ইঞ্জিন"। আলেকজান্ডার ভাইসকোভস্কির জন্য, "শহরগুলির স্থানিক বিকাশ পরিচালনার" দিকনির্দেশে মাস্টার্সের প্রোগ্রামের মূল মূল্য হ'ল বিশেষ অপটিক্স গঠন: শিক্ষার্থীরা, বিশেষ সরঞ্জামাদি দক্ষ করে তোলা, বিভিন্ন স্তরে পেশাদার সমস্যাগুলি দেখতে শিখুন - ক্ষুদ্রতম বিবরণে এবং কাছাকাছি আসা. ছাত্র গোষ্ঠীগুলির রচনা দেওয়া, সমান্তরাল কাজগুলি দেখা দেয়: স্থপতি - লেখার পাঠদান, এবং ভূগোলবিদ এবং সমাজবিজ্ঞানী - প্রকল্পের চিন্তাভাবনায়।
দুই বছরের কর্মসূচিকে এক বছরের মধ্যে সংকুচিত করে স্ট্রেলকা যোগাযোগের প্রশিক্ষণের দিকে বিশেষ মনোযোগ দিয়ে তার শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ফাঁকগুলি দূর করার প্রথম ছয় মাসের সাথে ব্যস্ত, এবং বছরের দ্বিতীয়ার্ধটি প্রকল্পের জন্য নিবেদিত কার্যক্রম। এই সমস্ত শিক্ষার্থীকে একটি গুণগতভাবে নতুন স্তরে পৌঁছানোর সুযোগ দেয়, যা তাকে আন্তর্জাতিক পেশাদার পরিবেশে দক্ষতার সাথে কসরত করতে সক্ষম করে। স্ট্রেলকার অন্যতম প্রধান লক্ষ্য হচ্ছে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা শেখানো।
প্রেরণার একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় মার্শ-এ নিজেই সমাধান করা হয়: সমস্ত আবেদনকারীরা তাদের লেখাপড়ার জন্য অর্থ প্রদান করে এবং এই মুহূর্তটি সিদ্ধান্ত গ্রহণযোগ্য হতে পারে। উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতিতে, যেখানে নিখরচায় জায়গাও রয়েছে, সেখানে শিক্ষার্থীদের নিয়োগকর্তাদের সাথে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার দিকে মনোযোগ দেওয়ার জন্য ডিনকে প্রতিযোগিতা করতে হয়। তিনি ব্যাখ্যা করেছেন যে কাজের চলাকালীন আপনি সবচেয়ে ভাল শিখতে পারেন তবে প্রায়শই তারা "পুরানো উপায়ে" শেখায়, তাই শিক্ষার্থীদের কাছে বিষয়গুলির সারমর্মটি জানানো গুরুত্বপূর্ণ। স্ট্রেলকা পরীক্ষামূলক এবং ত্রুটি দ্বারা শিখেছে অনুপ্রাণিত শিক্ষার্থীদের বাছাই করতে, কারণ এখানে কোনও আর্থিক উত্সাহ নেই: তারা নিখরচায় পড়াশোনা করে এবং বৃত্তি লাভ করে।
বিশ্ববিদ্যালয় নির্বাচন করার সময় পেশাদার সংস্থার উপর নির্ভর করা শেষ পয়েন্ট নয়। মার্শ এবং ভিএসএইচইউতে অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞদের বক্তৃতা এবং সেমিনারগুলিতে আমন্ত্রণ জানানো হয়, এছাড়াও, ভিএসএইচইউর শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের প্রকল্প কার্যক্রমে অংশ নিতে পারে। স্ট্রেলকার চারটি প্ল্যাটফর্ম রয়েছে যার লক্ষ্য সামাজিক মূলধন তৈরি করা: শিক্ষামূলক, প্রকাশনা, নকশা এবং গবেষণা।
প্রস্থান করার সময়, নতুন নতুন মিন্টেড বিশেষজ্ঞ প্রত্যেকে নিজের পছন্দ অনুযায়ী পছন্দ করতে পারেন: প্রকল্প কার্যক্রম, পরামর্শ বা সরকারী সংস্থাগুলিতে কাজ - ফলাফলটি যে কোনও ক্ষেত্রেই উপলব্ধি করতে সহায়তা করবে help এছাড়াও, ডিপ্লোমা ওয়ার্কসের আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার রাশিয়ার শাখা আর্কিট্রিক্সকে স্থপতি এবং নগরবাসীদের আত্ম-উপলব্ধিতে সহায়তা করা উচিত: প্রতিযোগিতা ছাড়াও, এর প্রধান অস্কার মামলিভ পরিকল্পনা নিয়ে আঞ্চলিক স্থাপত্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে মাস্টার ক্লাস এবং বক্তৃতা অনুষ্ঠানের পরিচালনা করার পরিকল্পনা করেছেন শীর্ষস্থানীয় রাশিয়ান এবং বিদেশী পেশাদারদের পাশাপাশি গ্রীষ্মের স্কুল এবং অন্যান্য শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের জন্য মস্কোতে শিক্ষার্থীদের আমন্ত্রণ জানান। অধ্যাপক মামলিভ আরচি.রুর সাথে একটি সাক্ষাত্কারে এই উদ্যোগের বিষয়ে আরও বিস্তারিত কথা বলেছিলেন।
ভিডিওটি দেখে আপনি রাউন্ড টেবিলের পুরো সংস্করণটির সাথে পরিচিত হতে পারেন:
