তিনি ছাত্রদের কী দিয়েছিলেন তা জানতে, আমি নিজে প্রথমে একটি কলম এবং একটি নোটবুক, এবং পরে একটি স্প্যাটুলা এবং একটি স্ক্রু ড্রাইভার নিয়েছিলাম এবং দুদিনের জন্য আমি শেষ দলে যোগ দিলাম। মোট চারটি গ্রুপ ছিল এবং প্রত্যেকে এক সপ্তাহের জন্য নিযুক্ত ছিল।
সোমবার সকাল ৯ টায়, পুরোপুরি জাগ্রত না হওয়া শিক্ষার্থীদের রাশিয়ার ইউনিয়ন অফ আর্কিটেক্টসের বিশেষ প্রকল্পের সমন্বয়কারী সের্গেই কাচানোভ ক্লাসরুমে অভ্যর্থনা জানান। তার প্রারম্ভিক বক্তব্যে, তিনি অধ্যয়নের সময়সূচী সম্পর্কে কথা বলেছেন: তত্ত্বের 1 দিন, অনুশীলনের 1 দিন এবং প্লাস্টার হিসাবে স্বতন্ত্র কাজের 3 দিন। এবং যাতে শিক্ষার্থীরা ব্যয় করা সময়ের সুবিধাগুলি সম্পর্কে সন্দেহ না করে, তিনি একটি সাধারণ পরীক্ষা চালিয়েছিলেন - শুকনো মিশ্রণের সমাধান পেতে প্রথমে বালতিতে কী যুক্ত করতে হবে তা জিজ্ঞাসা করেছিলেন: জল বা একটি মিশ্রণ।
আপাতদৃষ্টিতে প্রাথমিক প্রশ্নটি একটি উজ্জীবিত আলোচনার সূচনা করেছিল এবং শিক্ষার্থীরা প্রতিটি উত্তরের পক্ষে 50/50 বিভক্ত করে দেয়। প্রথম জল, তারপরে একটি মিশ্রণটি সঠিক সিদ্ধান্তের বিষয়ে কণ্ঠ দিয়েছেন, সের্গেই ব্যাখ্যা করেছিলেন যে প্রতিটি ফোরম্যানকে অবশ্যই এটি জানতে হবে: "ভবিষ্যতের যে কোনও প্রকৌশলী, ডিজাইনার বা ফোরম্যানকে তার নিজের হাতে কাজ করতে হবে, বুঝতে হবে মূল নির্মাণ কাজটি কী অন্তর্ভুক্ত। অন্যথায়, তারপরে আমরা একটি পরিস্থিতি দেখি যখন কর্মী ফোরম্যানকে বলে যে কীভাবে এবং কী করা উচিত " এই ধারণাটি পুরোপুরি সমর্থন করেছিলেন এলিন সিজেএসসি-র পরিচালক, যা মন্দির নির্মাণে নিয়োজিত রয়েছেন, ভ্লাদিমির ইয়ারভ দ্বারা। তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে নেত্রী অবশ্যই দক্ষতার সাথে নেতৃত্ব দেবেন, এবং তিনি কেবল কী বিষয়ে কথা বলছেন তা যদি জানা থাকে তবেই এটি সম্ভব।
নির্মাণের ভূমিকা
তাত্ত্বিক দিনটি কেএনএইউএফ সম্পর্কে - পণ্য পরিচালনা বিভাগের প্রধান অ্যান্ড্রে ভার্নিকভের একটি গল্প দিয়ে শুরু হয়েছিল - এর ইতিহাস, পণ্য এবং মানের মান। 1932 সালে নওফ ভাইদের দ্বারা খোলা, একটি ছোট কারখানাটি আজ একত্রিত হয়ে পরিণত হয়েছে যা বিশ্বের 60 টিরও বেশি দেশে পণ্য উত্পাদন করে। নওফের একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য হ'ল সম্পূর্ণ সিস্টেমগুলির অফার, তা হল, ধারণাগত সমাধানটি প্রয়োগের জন্য সমস্ত ধরণের পণ্য এবং উপাদান। উদাহরণস্বরূপ, যদি এটি কোনও পার্টিশনের নির্মাণ হয়, তবে "প্যাকেজ" এর মধ্যে ড্রায়ওয়াল, প্রোফাইল, স্ব-লঘু স্ক্রু, প্রাইমার এবং সংস্থার বিশেষজ্ঞগণ কর্তৃক নির্বাচিত অন্যান্য প্রয়োজনীয় সামগ্রী রয়েছে যা একটি উচ্চ মানের ফলাফলের গ্যারান্টি দেয় tees
কেএনএইউএফ প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের একজন শিক্ষক কনস্ট্যান্টিন আকিমভ শিশুদের প্রতিটি ধরণের খাবার সম্পর্কে আরও জানান। তাঁর বক্তৃতাকালে শিক্ষার্থীরা জিপসাম প্লাস্টারবোর্ড এবং জিপসাম ফাইবার শিটের মধ্যে পার্থক্য, জিহ্বা এবং খাঁজ স্ল্যাবগুলির বিশেষত্ব কী, অপারেশনের স্বাভাবিক এবং আর্দ্রতা পরিস্থিতি এবং এই উপকরণগুলি থেকে কাঠামোগত একত্রিত করার বিশিষ্টতা সম্পর্কে শিখেছে।
নউফের বিশেষ পণ্যগুলি - অ দাহ্য প্লেট, অ্যাকোস্টিক প্যানেল এবং এক্স-রে প্রতিরক্ষামূলক পত্রকগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। এগুলি বিশেষ প্রাঙ্গনে ব্যবহার করা হয় এবং কিছুটা আলাদা ইনস্টলেশন কৌশল প্রয়োজন।
মধ্যাহ্নভোজ শেষে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য কেএনএইউএফ দ্বারা আয়োজিত হয়েছিল, আন্দ্রেই ভার্নিকভ আবারও লাঠি হাতে নিয়েছিলেন। কনস্ট্যান্টিনের চেয়ে কম কোনও বিশদ নয়, তিনি শুকনো মিশ্রণের প্রকারগুলি এবং তাদের প্রয়োগের কৌশল সম্পর্কে কথা বলেছেন। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা শিখেছিল যে প্রয়োগের স্তরটি মিশ্রণের ধরণের উপর নির্ভর করে, জিপসাম শক্ত হওয়ার সময় প্রসারিত হয়, যখন প্রাইমার প্রয়োজন হয় এবং কখন না হয় এবং আরও অনেক কিছু।
বক্তৃতা শেষ হওয়ার পরে, শ্রোতারা একটি পরীক্ষা লিখেছিলেন যা দেখায় যে উপাদানটি কতটা সংশ্লেষিত হয়েছিল। পরীক্ষার সফল সমাপ্তি স্নাতক শেষে প্রত্যেককে দেওয়া শংসাপত্রের মধ্যে নির্দেশিত হয়েছিল। "সঠিক উত্তরের শতাংশটি সাধারণত 70% এরও বেশি। কোর্সটি বেশ নিবিড় - এই সত্ত্বেও একদিনে আপনাকে সমাপ্তির উপকরণ সম্পর্কে সমস্ত কিছু শিখতে হবে, জ্ঞানটি সংমিশ্রিত করা হয়েছে, কারণ তারা এখনও একটি বিশেষ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং এ বিষয়ে তাদের প্রাথমিক ধারণা রয়েছে, "আন্দ্রে ওয়ার্নিকভ ব্যাখ্যা করেছিলেন।
তত্ত্ব থেকে অনুশীলন
দ্বিতীয় দিনটি আর একটি আরামদায়ক, পরিষ্কার ক্লাসরুমে ছিল না, তবে একটি বাস্তব নির্মাণ সাইটে ছিল। শ্রমিকদের সাথে একসাথে, শিক্ষার্থীরা সার্বভৌম পোশাক পরে ফোরম্যানকে অনুসরণ করে মন্দির চত্বরে, বিশেষভাবে ব্যবহারিক অনুশীলনের জন্য মনোনীত।
সেখানে, পেশাদারদের ঘনিষ্ঠ তত্ত্বাবধানে, তরুণ নির্মাতাদের প্রথমে ডিসস্যাম্বল করতে হয়েছিল এবং তারপরে বিক্ষোভের প্লাস্টারবোর্ড কাঠামোটি পুনরায় সংযুক্ত করতে হয়েছিল। এটি করার জন্য, তারা শুকনো মাপলেন এবং কাটলেন - উভয় পক্ষেই কঠোরভাবে প্রোফাইলগুলি বেঁধে রেখেছিলেন, একটি স্ক্রু ড্রাইভারের সাথে স্ক্রুগুলি আঁকলেন - কঠোরভাবে লম্ব এবং কাঁচের সাথে শীটের পৃষ্ঠে নিমজ্জিত ক্যাপটি আরও এক মিলিমিটার ছাড়াই, জয়েন্টগুলিকে সিল করে দেয়। একজন পেশাদার কর্মীর জন্য, এই পদ্ধতিটি 20 মিনিটের বেশি সময় নেয় না, তবে নতুনদের জন্য কাজটি শেষ করতে বেশ কয়েক ঘন্টা সময় লেগেছিল।
মধ্যাহ্নভোজনে বিশ্রাম নেওয়ার পরে, নির্মাণ দলটি ইতিমধ্যে পুটি দিয়ে স্নিগ্ধভাবে প্লাস্টারিংয়ের কাজটি আয়ত্ত করতে শুরু করে। অনুপাত গণনা এবং সমাধান মিশ্রিত করার পরে, সবাই এক হিসাবে spatulas তাদের হাতে নিয়ে মন্দিরের অসম প্রাচীর প্রাচীর পুতে গিয়েছিল। প্রথমদিকে, দুষ্টু মিশ্রণটি মেঝেতে স্খলিত হয়, তারপরে অসমভাবে পড়ে যায়, তবে, শেষ বিকেলে প্রতিটি স্প্যাটুলার নীচে একটি সমান, অভিন্ন পৃষ্ঠ বেরিয়ে আসে, চিত্রকর্মের জন্য সম্পূর্ণ প্রস্তুত।
কার্যদিবসের শেষে, ক্লান্ত কিন্তু সন্তুষ্ট শিক্ষার্থীরা তাদের পোশাকে পরিবর্তিত হয়েছিল এবং প্রায় পেশাদার প্লাস্টার হিসাবে আগামীকাল কার্যদিবস শুরু করতে বাড়ির দিকে রওনা হয়েছিল। সপ্তাহের শেষ অবধি, তারা অর্জিত দক্ষতাগুলিকে স্বয়ংক্রিয়তায় নিয়ে আসবে এবং বিল্ডিংয়ের মিশ্রণটি কীভাবে মিশ্রিত করা যায় সে প্রশ্ন কখনই তাদেরকে বিচলিত করবে না। “এই জাতীয় প্রকল্পগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শিক্ষার্থীরা যে জ্ঞান নিয়ে আসে এবং যা নিয়ে তারা চলে যায় তার মধ্যে পার্থক্য প্রচুর। ইনস্টিটিউটে, তারা কেবল তত্ত্ব অধ্যয়ন করে, তাই তাদের কেবলমাত্র একটি বাস্তব নির্মাণ সাইট পরিদর্শন করা উচিত, প্রক্রিয়াগুলি কীভাবে সংগঠিত হয় তা দেখুন। এই গ্রীষ্মে মোট 60০ জনকে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে, কনস্টান্টিন আকিমভ ব্যাখ্যা করেছিলেন।
এমজিএসইউতে দ্বিতীয় বর্ষের শিক্ষার্থী এলিজাভেটা ডায়াগিলেভা:
- একজন ভাল ইঞ্জিনিয়ার হওয়ার জন্য আপনাকে বুঝতে হবে যে কোথা থেকে আসছে, মূল বিষয়গুলি জানতে, এবং আমি আনন্দিত যে এখন আমি সেগুলি জানি। এই কোর্সে, প্রায় সমস্ত তথ্য আমার কাছে নতুন ছিল। অবশ্যই, আমি ধরে নিয়েছিলাম যে প্লাস্টারটি প্রথমে রাখা হয়েছিল, এবং তারপরে পুটি, তবে প্রোফাইলগুলি কীভাবে সংযুক্ত করবেন, ড্রাইভওয়ালের কতগুলি শীট ইনস্টল করতে হবে, আমি কখনই এটি স্পর্শ করিনি। এছাড়াও, আমি জানতাম না যে এত ধরণের প্লাস্টার রয়েছে।
আমার জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় জিনিসটি ছিল আমার নিজের হাত দিয়ে কাজ করার চেষ্টা করা। অর্জিত দক্ষতা আমার জন্য দৈনন্দিন জীবনেও দরকারী হবে - আমাদের নিজস্ব বাড়ি আছে, এবং এখন আমি আমার বাবাকে কেবল "আনা-পাস" হিসাবে সাহায্য করতে পারি না।
এমজিএসইউতে দ্বিতীয় বর্ষের শিক্ষার্থী ভ্লাদিস্লাভ চেরনিয়াভস্কি:
- আমি ডিজাইনার হতে চাই, সুতরাং আমার কেবল একটি নির্মাণের সাইটটি দেখার দরকার। আমি ইতিমধ্যে ড্রাইভল এবং প্লাস্টার নিয়ে কাজ করার অভিজ্ঞতা পেয়েছি - আমি আমার বাবা-মাকে দেশে সাহায্য করেছি, কিন্তু এই ধরণের বিভিন্ন বিল্ডিং উপকরণ, একই প্লাস্টার একটি সত্য আবিষ্কার ছিল। পাশাপাশি বিভিন্ন অবস্থার জন্য বিভিন্ন উপকরণের প্রয়োজন রয়েছে এ বিষয়টিও সত্য। আমি পছন্দ করেছি যে তারা এখানে স্বেচ্ছায় এবং ব্যাপকভাবে যে কোনও প্রশ্নের উত্তর দিয়েছে, সুতরাং এই অনুশীলনের সুবিধাগুলি অবশ্যই, দুর্দান্ত।
