জানুয়ারী 2018 এর শেষে, মার্শ মাস্টার্স প্রোগ্রামের প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলি বহিরাগত সমালোচক এবং অনুশীলনকারী আর্কিটেক্টদের সামনে একটি সেমিস্টারের উপর বিকশিত হয়েছিল। কাজটি দুটি স্টুডিওর কাঠামোর মধ্যে হয়েছিল - ল্যান্ডস্কেপ মেরামত (গ্রিগরি গুরিয়ানভ এবং ডেনিস চিস্তভের নির্দেশনায়) এবং মস্কো থেকে নিকোলা-লেনিভেটস, সের্গেই গিকালো এবং আলেকজান্ডার ক্যাপ্টসভের নেতৃত্বে। প্রথম স্টুডিওর জন্য প্রকল্পের অবস্থানটি ছিল স্ট্রোগিনস্কায়া প্লাবনভূমির অঞ্চল এবং দ্বিতীয়টির জন্য, নামটি থেকে বোঝা যায়, নিকোলা-লেনিভেটস আর্ট পার্ক। শিক্ষার্থীরা বিষয় এবং গবেষণায় নিজেকে নিমগ্ন করতে মাঠে নামেন। তিন মাসের কাজের ফলে স্ট্রোগিনস্কি ব্রিজের আওতাধীন অনুন্নত উপদ্বীপে এই অঞ্চলের বিকাশের পরিস্থিতি এবং নিকোলা-ল্যানিভেটসে মার্শ গ্রীষ্মকালীন বাসভবনের ধারণা তৈরি হয়েছিল। আমরা তাদের মধ্যে সেরা উপস্থাপন।
ল্যান্ডস্কেপ মেরামত স্টুডিও
মডারেটর: গ্রেগরি গুরুয়ানভ, ডেনিস চিস্তভ
সহকারী: দরিয়া জাইতসেভা
স্টুডিওর কাজটি "হারানো ল্যান্ডস্কেপগুলি" - এমন অঞ্চলগুলিতে তৈরি হয়েছিল যা অপরিবর্তনীয়ভাবে মানব কার্যকলাপ দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল এবং পরবর্তীতে পরিত্যক্ত হয়েছিল। এই অঞ্চলগুলি প্রকৃতি থেকে, সংস্কৃতি থেকে, মানুষের থেকে বিচ্ছিন্ন। কোনও স্থপতি কীভাবে বিচ্ছিন্নতা কাটিয়ে উঠতে অভিনয় করা উচিত? হারানো আড়াআড়ি কীভাবে পুনরুদ্ধার করা যায়? মস্কো নদীর বাঁকের একটি অনুন্নত প্রাকৃতিক অঞ্চল স্ট্রোগিনস্কায়া প্লাবন সমতল এবং আরও নকশার গবেষণাকালে শিক্ষার্থীদের এই প্রশ্নের উত্তর দিতে হয়েছিল। জায়গাটি বেশ জনপ্রিয়, তবে একই সাথে অবসর জন্য এটি সম্পূর্ণ অনুপযুক্ত। উপকূলীয় অঞ্চলের প্রান্তিক চরিত্রকে আরও বাড়িয়ে তুলতে একটি সড়ক সেতু বন্যার সমতল পেরিয়ে যায়।
"পুল"
লেখক: জুলিয়া বেলোজার্তসেভা
এই প্রকল্পে, স্ট্রোগিনস্কি ব্রিজের নীচে শূন্যস্থানটি অদ্ভুতভাবে যথেষ্ট পরিমাণে জল দিয়ে পূর্ণ। কৃত্রিম নদীর বিছানা তৈরি করে লেখক জলের স্থানটি প্রসারিত করার প্রস্তাব দিয়েছেন। পুলটি কেবল বিভক্ত অঞ্চলটিকে এককভাবে একত্রিত করার জন্যই নয়, স্থানীয় বাসিন্দাদের জন্য নতুন ধরণের বিনোদন দেওয়ার জন্য তৈরি করা হয়েছে।
"ব্রিজের নীচে শিল্প"
লেখক: পোলিনা রোমানোভা
ধারণাটি তৈরির সূচনা পয়েন্ট ছিল স্ট্রোগিনস্কায়া প্লাবন সমভূমির অঞ্চলগুলিতে অসংখ্য গ্রাফিটি। লেখক সেতুর নিচে জঞ্জাল জমিটিকে একটি সংগ্রহশালা এবং রাস্তার শিল্পের পরীক্ষাগারে রূপান্তরিত করে। প্রকল্পটি আর্ট সেন্টার দ্বারা দখল করা অঞ্চলটির ক্রমশ বিস্তারের সাথে জড়িত।
ল্যান্ডস্কেপ টাইপোগ্রাফি
লেখক: ইরিনা গরিফুলিনা
কোনও নির্দিষ্ট সাইটে লেখক তৈরি করেছেন চরম উদ্যানটি প্রাকৃতিক ত্রাণ বা ছোট স্থাপত্য ফর্ম দ্বারা গঠিত "অক্ষর" এর একটি সেটের উপর ভিত্তি করে। প্রতিটি "চিঠি" একটি প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র। তারা একসাথে প্লাবনভূমির নতুন ইতিহাস সম্পর্কে একটি "পাঠ্য" তৈরি করে।
স্টুডিও "মস্কো থেকে নিকোলা-লেনিভেটস পর্যন্ত"
মডারেটর: সের্গেই গিকালো এবং আলেকজান্ডার কুপসভ
সহকারী: মারিয়া টাইলকানভা
ছাত্রদের "শহর থেকে পালিয়ে যেতে" এবং নিকোলা-লেনভেটসের অঞ্চলটিতে মার্শ স্কুলটি গ্রীষ্মের বাসস্থান ডিজাইনের প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। গবেষণা প্রক্রিয়ায় তাদের প্রশ্নের উত্তর দিতে হয়েছিল:
- নিকোলা-লেনিভেটসের স্কুলটির কোন স্থান নেওয়া উচিত?
- এটি কি পুরোপুরি স্বায়ত্তশাসিত হবে, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের শেখার জায়গা এবং কর্মশালা থেকে শুরু করে আবাসন পর্যন্ত সবকিছু সরবরাহ করবে?
- বিদ্যালয়টি কেবল গ্রীষ্মের ব্যবহারের জন্যই থাকবে, বা এটি সারা বছর ব্যবহার করা যেতে পারে, এটি অন্যান্য প্রতিষ্ঠান এবং স্থানীয় সম্প্রদায়ের কাছে তার প্রাঙ্গণ সরবরাহ করে?
- প্রাকৃতিক পরিবেশের জন্য শিক্ষাব্যবস্থার কোন সুযোগগুলি উন্মুক্ত?
"ভেচে"
লেখক: ওলগা কভশিনস্কায়া
গ্রীষ্মকালীন স্কুলটি জভিজিহি গ্রামে অবস্থিত হওয়ার প্রস্তাব দেওয়া হচ্ছে। কমপ্লেক্সের ভবনগুলি একটি উঠোনের চারপাশে দলবদ্ধ করা হয়েছে। লেখক প্রকল্পের ভিত্তি হিসাবে ল্যান্ডস্কেপটির মান গ্রহণ করেন - প্রতিটি স্কুল বিল্ডিং আশেপাশের প্রাকৃতিক দৃশ্যের একটি নির্দিষ্ট পূর্বনির্ধারিত উপাদানটির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ছবিগুলির পরিবর্তে উইন্ডোজ হ'ল শিক্ষামূলক ভবনের অভ্যন্তর তৈরির ভিত্তি।
"ওকোলিটসা"
লেখক: ভেরোনিকা ডেভিটাশভিলি
লেখক তার প্রকল্পটি নিকোলা-লেনিভেটস অঞ্চল ছাড়িয়ে শাদেভোর পরিত্যক্ত গ্রামে নিয়ে গিয়েছিলেন, যার ফলে ইভেন্টগুলি পূর্ণ এবং লোকেরা ভরা একটি আর্ট পার্ক থেকে মাত্র এক কিলোমিটার দূরে একটি খালি বন্দোবস্তকে পুনরুদ্ধারের সম্ভাবনা নির্দেশ করে। পুরানো এবং নতুন স্থাপত্যের সংমিশ্রনে নির্মিত স্কুল-গ্রামের ধারণায় শাদেভোর জন্য সংরক্ষিত ভবনগুলির জন্য একটি জায়গা ছিল।
"ফিল্ড স্কুল"
লেখক: দরিয়া কর্মজিনা
এই প্রকল্পের স্কুলটি বাড়ছে, এবং শিক্ষার্থীরা নিজেরাই এটি তৈরি করে। স্থানের গ্রিড-ফ্রেমটি বছরের সময় এবং পরিকল্পিত ইভেন্টের উপর নির্ভর করে প্রয়োজনীয় কক্ষগুলিতে পূর্ণ হয়। শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে দক্ষতা অর্জনের পাশাপাশি, বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয়ের বিল্ডিংটিকে নতুনভাবে নকশা করা ও উন্নত করার প্রক্রিয়া, এটি তাদের নিজস্ব প্রয়োজনের সাথে সামঞ্জস্য করা এবং অতিরিক্ত দক্ষতা অর্জনের সাথে ক্রমাগত ব্যস্ত থাকবে।
