আরচি.রু:
কেন আপনি বিদেশে পড়াশোনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এবং বিদেশী শিক্ষা থেকে আপনি কী পাওয়ার আশা করেছিলেন?
আনা:
- আমি দীর্ঘদিন ধরে বিভিন্ন দেশে থাকার স্বপ্ন দেখেছি, আমি বিদেশী ভাষা এবং ভূগোলের প্রতি আগ্রহী ছিলাম। তার তৃতীয় বছরে, মার্চি এমনকি আকাশচুম্বী ধুয়ে সমুদ্রের প্রশংসা করতে বা ক্যালিফোর্নিয়ায় আয়া হিসাবে কাজ করতে জাপানে যেতে চেয়েছিলেন। আমার পড়াশুনার শেষের দিকে, আমি আরও যুক্তিযুক্ত পরিকল্পনা নিয়ে এসেছি - ইউরোপে গিয়ে আরও অধ্যয়ন করার জন্য। প্রথমত, আমি পর্তুগালের বন্ধুদের সাথে আর্কিটেকচারে এগিয়ে যাওয়ার উদ্দেশ্য নিয়ে পর্তুগিজ ভাষা এবং সংস্কৃতি অধ্যয়নের জন্য গিয়েছিলাম। বিভিন্ন দেশের সহকর্মীদের সাথে কথা বলার পরে আমি যুক্তরাজ্যের পক্ষে পর্তুগালে পড়াশোনার ধারণাটি ছেড়ে দিয়েছি। তদুপরি, লন্ডন সর্বদা আমাকে ইউরোপের এক ধরণের কেন্দ্র বলে মনে করেছিল, দুর্দান্ত সুযোগ দিয়েছিল।
নাটালিয়া:
- আমি সর্বদা পশ্চিমে পড়াশোনা করতে চেয়েছিলাম, যেহেতু আমি যখন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে একটি এক্সচেঞ্জ প্রোগ্রামে দশম শ্রেণিতে পড়ি, এবং স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে একটিতে আমাদের ভ্রমণ দেওয়া হয়েছিল। আমার মনে আছে আমি তখন শিক্ষার্থীদের প্রতি শিক্ষকদের বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, সাধারণ পরিবেশ এবং বিশাল আধুনিক গ্রন্থাগার দেখে আমি হতবাক হয়ে পড়েছিলাম। মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউট থেকে স্নাতক করার পরে, আমার কিছু বন্ধু ইউরোপের বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য চলে গেছে এবং সর্বদা আমার কাছে মনে হয়েছিল যে গ্রেট ব্রিটেনে স্থপতিদের জন্য সেরা শিক্ষা দেওয়া হয়। রেম কুলহাস, জাহা হাদিদ, পিটার কুক এবং অন্যান্যরা যেমন "স্টার" সেখানে পড়াশুনা করায় অবাক হওয়ার কিছু নেই।
আপনি বার্টলেটকে কেন বেছে নিলেন, উচ্চশিক্ষার অন্যান্য কোন প্রতিষ্ঠানকে আপনি বিবেচনা করেছেন?
আনা:
- প্রথমদিকে, আমি বারলেটলেট, লন্ডন মেট্রোপলিটন বিশ্ববিদ্যালয়, ওয়েস্টমিনিস্টার বিশ্ববিদ্যালয় এবং পশ্চিম লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয়কে বিবেচনা করেছি। অন্যগুলির মধ্যে, আমি বারলেটলেটকে তার সৃজনশীল পরিবেশ এবং উচ্চ রেটিংয়ের জন্য পছন্দ করেছি তবে সর্বোপরি আমি মনে করি দেয়ালগুলিতে আকর্ষণীয় ছাত্রদের কাজ।
নাটালিয়া:
- যেহেতু প্রশিক্ষণটি আমার পক্ষে খুব ব্যয়বহুল ছিল, তাই আমি স্থির করেছিলাম যে অনুদান একটি উপযুক্ত বিকল্প হবে। লোভনীয় বৃত্তি অর্জনের দীর্ঘ পথ পেরিয়ে আমি লন্ডনের শীর্ষস্থানীয় দুটি আর্কিটেকচার স্কুল - আর্কিটেকচারাল অ্যাসোসিয়েশন এবং বার্টলেট-এর প্রোগ্রামগুলি বিবেচনা করেছি। বার্টলেট স্কুল অফ আর্কিটেকচারে আরবান ডিজাইনের সবচেয়ে আকর্ষণীয় কোর্সটি পেয়েছি, যা ঘুরে দেখা যায়, বিশ্ববিদ্যালয় কলেজ লন্ডনের অংশ। এএ প্রোগ্রামগুলি কম আকর্ষণীয় নয়, তবে প্যারাম্যাট্রিক আর্কিটেকচারের সাথে আরও উপযুক্ত, যা আমার মতে, কিছুটা ইউটোপিয়ান এবং রাশিয়ান বাস্তবতায় পুরোপুরি প্রযোজ্য নয়।
ভর্তির সময় আপনাকে কোন সমস্যার মুখোমুখি হতে হয়েছিল?
আনা:
- প্রথমত, প্রতিদিনের অসুবিধার সাথে, তাই আমি আবাসন, ব্যাংক অ্যাকাউন্ট, সিম কার্ড এবং অন্যান্য বিষয়গুলির মীমাংসা করার জন্য স্কুল শুরুর আগে এবং তার আগে পৌঁছানোর সুপারিশ করছি: তাহলে আর কোনও সময় থাকবে না। আমার অভিজ্ঞতায়, বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি ছাত্রাবাসে বসবাস করা আরও বেশি লাভজনক, যেহেতু শিক্ষার্থীদের বিশাল আগমনের কারণে সেপ্টেম্বরে অ্যাপার্টমেন্ট ভাড়া নেওয়া খুব কঠিন is পুলিশের সাথে নিবন্ধের জন্য আপনাকেও লাইনে দাঁড়াতে হবে (এটি আমার প্রায় 8 ঘন্টা সময় নিয়েছে, যদিও এখন তারা বলে, সারিটি আরও কম)।
দ্বিতীয়ত, ভাষার অসুবিধা - প্রথম মাসে (বা আরও দীর্ঘতর) বিশেষত ফোনে কথা বলার সময়, বিশেষত আইরিশ এবং ভারতীয় বিভিন্ন ধরণের উচ্চারণ বোঝা মুশকিল।
এছাড়াও, ভর্তির জন্য আমার অ্যাপ্লিকেশন প্যাকেজটি এক পর্যায়ে হারিয়ে গেছে। দস্তাবেজগুলি অনুসন্ধানের প্রক্রিয়াটি আরও জটিল হয়েছিল যে বিশ্ববিদ্যালয়ের কর্মীরা আমাকে দৃ ac় উচ্চারণে ফোনে জবাব দিয়েছিলেন। আমার ইংরেজ বন্ধুর সহায়তায় নথিগুলি তবুও পাওয়া গেল এবং একেবারে শেষ মুহুর্তে আমি কোর্সে ভর্তি হয়েছি। দুর্ভাগ্যক্রমে, আমি হোস্টেলে জায়গা পাইনি, যা লন্ডনের প্রথম মাসগুলিতে আমার জীবনকে অনেকটাই নষ্ট করে দিয়েছে।
কোনও আবেদন জমা দেওয়ার সময় প্রয়োজনীয় কাগজপত্র এবং ভর্তির শর্তাদি সম্পর্কে আমাদের আরও বিস্তারিত বলুন। বারলেটলেট শিক্ষার্থীদের জন্য উপবৃত্তি এবং অনুদান সম্পর্কে আপনি কী জানেন?
নাটালিয়া:
- যুক্তরাজ্যের সমস্ত আর্কিটেকচার স্কুলে মাস্টার্স কোর্সে ভর্তির জন্য ডকুমেন্ট জমা দেওয়ার শর্তগুলি হ'ল: ইংলিশ দক্ষতায় পাস করার একটি ডিপ্লোমা, সাধারণত IELTS (বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানে কেবল পাসের স্কোর আলাদা হয়), একটি কাগজ পোর্টফোলিও, একটি প্রেরণা পত্র, পূর্ববর্তী শিক্ষকদের সুপারিশ এবং কোর্স স্নাতকোত্তর হওয়ায় উচ্চশিক্ষা সমাপ্তির ডিপ্লোমা। আমাদের কোর্সে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর একটি স্থাপত্য পটভূমি ছিল, তবে ফটোগ্রাফার, জীববিজ্ঞানী, গ্রাফিক ডিজাইনারও ছিলেন। এখানে প্রচুর অনুদান রয়েছে যা পুরোপুরি বা আংশিকভাবে শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করে এবং আমি নিজের জন্য ব্রিটিশ সরকার কর্তৃক প্রদত্ত সবচেয়ে আকর্ষণীয় অনুদানটি বেছে নিয়েছিলাম - শেভেনিং। এই বৃত্তি, প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, বিমানের ভাড়া এবং অধ্যয়নের সময়কালের জন্য অপারেটিং ব্যয় অন্তর্ভুক্ত করে এবং সারা বিশ্বে বিস্তৃত শেভেনিং নেটওয়ার্কের অ্যাক্সেস উন্মুক্ত করে। অনুদানটি স্থপতিদের উদ্দেশ্যে লক্ষ্যযুক্ত নয়, তবে সমস্ত অগ্রাধিকার পেশাদার অঞ্চলের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
আনা:
- মিম … সুপারিশগুলি সহ, আমি সমস্ত অস্পষ্ট ছিলাম। কিছু শিক্ষক মৌখিকভাবে একটি সুপারিশ দিতে সম্মত হন, যাতে আমি এটি লিখি এবং তা তাদের পর্যালোচনার জন্য দেব। অন্যরা সুপারিশ করতে কম ইচ্ছুক ছিল। তবে, উদাহরণস্বরূপ, আমার এক বন্ধুকে (মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউট থেকে নয়) তার সিদ্ধান্তের অপ্রতিরোধ্য স্বভাবের কারণে শিক্ষক তার দ্বারা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন - বিদেশে পড়াশোনা করতে যাওয়ার জন্য।
সাধারণভাবে, দস্তাবেজ ফাইল করার আমার অভিজ্ঞতা থেকে, আমি বলতে পারি যে সমস্ত প্রয়োজনীয়তা আক্ষরিকভাবে নেওয়া উচিত নয়। প্রায়শই, তাদের ওয়েবসাইটগুলিতে ইনস্টিটিউটগুলিকে প্রচুর অপ্রয়োজনীয় তথ্য প্রয়োজন হয় এবং তারপরে তারা ডকুমেন্টের সম্পূর্ণ প্যাকেজ ছাড়াই অধ্যয়নের জন্য ভর্তি হন। কোর্সে আমাদের বেশ কয়েকজন লোক ছিল যারা আইইএলটিএস ছাড়াই গৃহীত হয়েছিল, শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে তাদের সম্মানের কথাটি নিয়েছিল যে পরীক্ষাটি পরে পাস হবে। আমার কাছে মনে হয় এই ছেলেগুলির মধ্যে কেউ কখনও পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়নি এবং বেশ খারাপভাবে ইংরেজি বলেছিল।
মার্চির ডিপ্লোমা কি কোনওভাবে আপনার প্রবেশের সুবিধার্থ করেছিল? যতদূর আমি জানি, মার্চি নিজেকে এমন একটি প্রতিষ্ঠান হিসাবে অবস্থান করছেন যার ডিপ্লোমা সর্বত্র গৃহীত হয়।
আনা:
- এটি পুরোপুরি সত্য নয়, মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউট ডিপ্লোমা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার পরে (উচ্চশিক্ষা থেকে স্নাতকোত্তর অন্যান্য ডিপ্লোমার মতো) এবং সহকারী স্থপতি হিসাবে নিয়োগের পরে জমা দেওয়া হয়। তবে, যুক্তরাজ্যে স্থপতি হিসাবে নিবন্ধন করতে আপনাকে আপনার শিক্ষার প্রমাণ দিতে হবে: একটি সাক্ষাত্কার পাস করুন, প্রায় £ 4,000 দিতে হবে এবং দুটি পোর্টফোলিও দিয়ে যেতে হবে। এছাড়াও, "পার্ট 3" এর মতো একটি প্রশিক্ষণ কোর্স সম্পন্ন করা দরকার, যা 1-2 বছর সময় নেয় [যুক্তরাজ্যে আর্কিটেকচার শিক্ষা তিনটি অংশে বিভক্ত - প্রায় প্রায়। সম্পাদনা]
আর্কিটেকচারে স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য শেখার প্রক্রিয়া এবং আপনার নির্বাচিত কোর্স "আরবান ডিজাইন" এর প্রোগ্রাম সম্পর্কে আমাদের আরও বিস্তারিত বলুন Tell
আনা:
- কোর্সটি নিবিড় ছিল, তবে খুব সুসংহত ছিল না। একবার, ইংল্যান্ডে প্রবেশের সময় সীমান্ত নিয়ন্ত্রণে আমাকে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে আমার কোর্সে কোন বিষয়গুলি রয়েছে। আমাকে চলতে চলতে কিছু নিয়ে আসতে হয়েছিল। এটি 12 মাস স্থায়ী হয় এবং এক বা দুটি প্রকল্পের বিকাশের উপর ভিত্তি করে।
নাটালিয়া:
- সেটা ঠিক. প্রথম সূচনা সপ্তাহের পরে, যা বেশিরভাগই বিশাল বিশ্ববিদ্যালয়ে ঘুরে বেড়ায় (বিশ্ববিদ্যালয় কলেজ লন্ডনে রয়েছে 17 টি গ্রন্থাগার এবং মিশরীয় প্রত্নতত্ত্বের বিখ্যাত পেট্রি যাদুঘর সহ বেশ কয়েকটি জাদুঘর) এবং বিশ্ববিদ্যালয় ক্লাবগুলির "প্রদর্শনী-মেলা" রয়েছে, এর পরে নিবিড় প্রশিক্ষণ শুরু হয় ।
আনা:
- দুই সপ্তাহ পরে, আমাদেরকে একটু পরীক্ষা করার পরে, আমরা 6 টি দলে বিভক্ত হয়েছি এবং প্রত্যেকে দুটি করে শিক্ষক ছিল। ক্লাসগুলি সপ্তাহে দু'বার অনুষ্ঠিত হত: একটি বক্তৃতার দিন এবং একটি শিক্ষকের সাথে একটি টিউটোরিয়াল। বাকি সময়টি ইনস্টিটিউটের স্টুডিওতে কাজ করার জন্য সুপারিশ করা হয়েছিল এবং আমার মতে এটি খুব উত্পাদনশীল কাজ ছিল, আমি আমার সহকর্মীদের কাছ থেকে অনেক কিছু শিখেছি।
বক্তৃতা প্রোগ্রামটি শেখার প্রক্রিয়াটিতে গঠিত হয়েছিল, স্পষ্টতই, এটি নির্ভর করে যে শিক্ষকের কোন বন্ধুটি এসে বক্তৃতা দেওয়ার জন্য প্রস্তুত ছিল। আর্কিটেক্টরা বক্তৃতা দিয়েছিলেন, তাদের মধ্যে কিছু তাদের প্রকল্প বা নগর পরিকল্পনা তত্ত্ব সম্পর্কে কথা বলেছেন।বক্তৃতাগুলি পৃথক ছিল: কিছুটি বিমূর্ত ছিল, এবং কিছু প্রবন্ধের ইংরেজী দক্ষতার নিম্ন স্তরের কারণে বোধগম্য ছিল।
প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য, টিউটোরিয়ালটি 30 মিনিট স্থায়ী হয় তবে আপনি এখানে থাকতে পারেন এবং আপনার সহকর্মীদের কথা শুনতে পারেন, যা আপনার নিজস্ব প্রকল্পটি বিকাশের জন্য খুব দরকারী।
নাটালিয়া:
- আনা যেমন বলেছিলেন, প্রথম মাসে শিক্ষার্থীরা দলবদ্ধভাবে এবং স্বতন্ত্রভাবে প্রকল্পগুলি করে। পরবর্তীকালে, তারা নিজের জন্য একজন শিক্ষক বেছে নেন, যার সাথে তারা আরও তাদের মূল প্রকল্পে কাজ করেন এবং একটি লিখিত কাজ লিখেছেন - থিসিস, এটি একটি গবেষণামূলক, থিসিস।
সারা বছর ধরে, শিক্ষার্থীরা গ্রুপ ওয়ার্কের কাঠামোর মধ্যে দুটি প্রকল্প করে, একটি স্বতন্ত্র এবং মূল প্রকল্প, মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটের শেষ বছরে ডিপ্লোমা কাজের একটি অ্যানালগ। এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা দুটি লিখিত রচনা লেখেন - একটি নির্বাচিত বিষয়ে একটি প্রবন্ধ।
চূড়ান্ত "থিসিস" হ'ল একটি গ্রন্থ যা শিক্ষার্থীরা তাদের গ্রাফিক কাজ এবং একটি গল্প যা তারা তৈরি করে from এই প্রকল্পগুলির সাথে সমান্তরালভাবে, শিক্ষক এবং সহপাঠীদের কাছে দু'বার কোর্সের মধ্যে সম্পন্ন কাজের পোর্টফোলিওর একটি কাগজ সংস্করণ উপস্থাপন করার পাশাপাশি বাকী শিক্ষার্থীদের সাথে কাজের একটি চূড়ান্ত প্রদর্শনী প্রস্তুত করা প্রয়োজন।
কোন বাস্তব পাঠের কথা মনে আছে?
নাটালিয়া:
- কোর্সের প্রথমার্ধে, পুরো গ্রুপটি ভবিষ্যতের প্রকল্পের অঞ্চলটি অধ্যয়ন করতে একটি অধ্যয়ন সফরে যায়। আমার ক্ষেত্রে এটি ইস্তাম্বুলের ভ্রমণ ছিল। নকশাকর্মের কাজের পাশাপাশি বিভিন্ন অনুশীলনকারী স্থপতিদের জড়িত থাকার সাথে বিভিন্ন বক্তৃতা এবং বিভিন্ন কর্মশালাও ছিল। সর্বোপরি, স্পেস সিনট্যাক্স টিম দ্বারা অনুষ্ঠিত ওয়ার্কশপটি আমার মনে আছে। আমরা একটি আকর্ষণীয় প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করেছি যা একটি নির্দিষ্ট নকশা সমাধানের জন্য পরিবহন এবং পথচারীদের ট্র্যাফিকের অনুকরণে সহায়তা করে।
আনা:
- লন্ডনের নগর পরিকল্পনা বিশ্লেষণ সম্পর্কে আমাদের বেশ কয়েকটি ব্যবহারিক পাঠ ছিল, যখন কীভাবে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে কেন শহরের একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলটি বিকশিত হয়েছিল study
আমস্টারডামে আমাদের ভ্রমণ ছিল। যাইহোক, এই ভ্রমণের ব্যয়টি অবশ্যই কোর্সের মূল্যের অন্তর্ভুক্ত ছিল। আমার প্রিয় নৌকা ভ্রমণটি ছিল আমস্টারডামের সমস্ত আইকোনিক সাইট, অফশোর প্ল্যাটফর্ম এবং বিভিন্ন কারখানার ভিজিট সহ লজিংয়ে রূপান্তরিত।
রাশিয়ানদের চেয়ে ইংরেজি শিক্ষা কম-বেশি কতটা কার্যকর?
আনা:
- এখন আমি চতুর্থ বিশ্ববিদ্যালয় (রাশিয়ার মার্চি, পর্তুগালের কইমব্রা বিশ্ববিদ্যালয়, বার্টলেট এবং লন্ডনের ওয়েস্টমিনস্টার বিশ্ববিদ্যালয়) এ পড়াশোনা করছি এবং শিক্ষাদানের পদ্ধতির মধ্যে পার্থক্য খুব লক্ষণীয় - উদাহরণস্বরূপ, সামগ্রীর প্রয়োজনীয়তা রচনা রাশিয়ায়, যখন আপনাকে একটি বিমূর্তটি লেখার দরকার পড়ে তখন এটি সাধারণত ইন্টারনেট থেকে ডাউনলোড করা হয়। যুক্তরাজ্যে, এই কৌশলটি কার্যকর হয় না, যেহেতু সমস্ত কাজ চৌর্যবৃত্তির জন্য পরীক্ষা করা হয়, এটি হ'ল আপনার অবশ্যই নিজের কিছু নিয়ে আসা দরকার। একজন শিক্ষার্থী যা কিছু লেখেন তা অবশ্যই কারও কাছে পড়তে হবে, মূল্যায়ন করতে হবে এবং মন্তব্য করতে হবে। তদনুসারে, সম্পন্ন কাজের গুণমান কেবলমাত্র লিখিত পাঠ্যের পরিমাণ দ্বারা নির্ধারিত হয় না।
রাশিয়ায়, পরীক্ষায়, যদি জিজ্ঞাসা করা হয় যে "একটি গাভীর কত পা রয়েছে", আপনি অনাদায়ীভাবে একটি গাভীর কথা উল্লেখ করেন এবং অন্যান্য প্রাণী সম্পর্কে আপনি কী জানেন তা বিস্তারিতভাবে বলুন - এটি খারাপ নয়। যুক্তরাজ্যে, প্রশ্নটি "গাভী সম্পর্কে আমাকে বলুন" হবে এবং উত্তরটি এর আকারের বিশদ বিবরণ এবং অন্য কিছু নয়। বা, উদাহরণস্বরূপ, যুক্তরাজ্যে, উপস্থিতি যাচাই করার জন্য এটি কারওর কাছে কখনই ঘটে না। কারণ ক্লিপ ছেড়ে যাওয়া ট্রামের টিকিট কেনার মতো (খুব ব্যয়বহুল!) এবং কোথাও যাচ্ছেন না। যদিও, উদাহরণস্বরূপ, পর্তুগালে, উপস্থিতি পরীক্ষা করা হয়েছিল।
সংক্ষিপ্তসার হিসাবে, আমরা বলতে পারি যে যুক্তরাজ্যে শিক্ষার্থীদের বড়দের মতো আচরণ করা হয়। তাদের আরও স্বাধীনতা দেওয়া হয়: তাদের কাছে তাদের আগ্রহের বিষয়গুলি অন্বেষণ করার জন্য তাদের আমন্ত্রণ জানানো হয়, তাদের লাইব্রেরিতে যাওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয় এবং প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময়কে উত্সাহিত করে। এটি একেবারেই সুস্পষ্ট যে শিক্ষার্থীরা আর টডলার নেই, এবং প্রয়োজনীয় তথ্যগুলি নিজেরাই সন্ধান করতে সক্ষম হয় এবং শিক্ষক সহজেই কোন তথ্যটি কার্যকর হতে পারে এবং এটি কোথায় সন্ধান করতে হবে সে সম্পর্কে পরামর্শ দেন।
মার্চিআই এবং বার্টলেট-এর মধ্যে শিক্ষাব্যবস্থার সংস্থার মধ্যে সবচেয়ে লক্ষণীয় পার্থক্য কী?
নাটালিয়া:
- আনা যা বলেছেন তা ছাড়াও, আমি লক্ষ করতে চাই যে বারলেটলে পড়াশোনা মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউট থেকে কিছুটা আলাদা। ব্যক্তিগতভাবে, এটি অভ্যস্ত হতে আমার কিছুটা সময় লেগেছে। প্রথমত, শিক্ষকের সাথে কথোপকথন কেবল কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে এবং যা আমাকে সবচেয়ে বেশি অবাক করেছিল, তাদের মধ্যে পরামর্শদানের ছায়া কখনও ছিল না। আমি যখন আমার নকশা সমাধানের জন্য বিকল্পগুলি উপস্থাপন করেছি, তখন শিক্ষক কখনও কারও কাছেই জোর করেননি, তবে, বিপরীতে, তাদের প্রতিটিটিতে তিনি ভাল-বোধ সম্পর্কে জোর দিয়েছিলেন। আমাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, শিক্ষক আমাকে সমাধানের দিকে নিয়ে যাননি, তবে কেবলমাত্র কার্যকর চিন্তাভাবনার দিকে।
আনা:
- আমার মতে বারলেটলে পড়াশোনা বর্তমান সময়ের সাথে বেশি জড়িত, যদিও মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে পড়াশোনা আমার বাবা-মা'র পড়াশোনার চেয়ে খুব বেশি আলাদা ছিল না। যদিও গত ৩০ বছরে স্থপতিটির কাজের ক্ষেত্রগুলি অনেক পরিবর্তন হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, বিল্ডিং উপকরণ, এটি তার পড়াশোনাকে প্রভাবিত করে না: মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে আমাদের আধুনিক উপকরণ সম্পর্কে কিছুই বলা হয়নি।
আমার মতে, প্রকল্প জমা দেওয়ার ফর্মগুলি ইনস্টিটিউট এবং কর্মস্থলে উভয়ই পৃথক। মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউট এবং সামগ্রিকভাবে রাশিয়ায়, কেবলমাত্র প্রকল্পটি উপস্থাপন করা একটি সাধারণ অনুশীলন। এবং বার্টলেট এবং ইংলিশ আর্কিটেকচারাল অনুশীলনে, আমার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতায়, প্রকল্পটি ছাড়াও, আপনি কীভাবে এই সিদ্ধান্তে এসেছেন তা প্রদর্শন করা গুরুত্বপূর্ণ, আপনি যে বিকল্পগুলি চেষ্টা করেছিলেন সেগুলিও ব্যাখ্যা করা দরকার এবং সেগুলি কেন খাপ খায়নি, তা আপনাকে বোঝাতে হবে, বিশ্বের অন্য কে এই বিষয়টিতে কিছু করেছে এবং কী কাজ করেছে এবং কী হয়নি তা বলুন।
আর একটি পার্থক্য হ'ল, বারলেটলে প্রকল্পগুলি মোটেও বাস্তবসম্মত হতে হবে না - বস্তুগুলি পানির নিচে বা চাঁদে অবস্থিত হতে পারে; এই ক্ষেত্রে, বাথিস্কেফ বা টেলিপোর্টেশন প্রকল্পের 30 টি প্রয়োজনীয় উপাদানগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, যানবাহন হিসাবে।
মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে অনেকগুলি বিষয় ছিল যা বার্টলেট নীতিগতভাবে শেখানো হয় না, উদাহরণস্বরূপ: শিল্প ইতিহাস, স্থাপত্য ইতিহাস বা দর্শন। হাতে আঁকার দক্ষতা এখানে স্থপতিদের কাছে শেখানো হয় না, তাই বার্টলেটের মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটের একজন শিক্ষার্থীর দ্বারা গড় স্তরের অঙ্কনও ধাক্কা খেয়ে চলেছে। মস্কোর আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে কাউকে প্রভাবিত করবে না এমন আঁকার কারণে আমি ইতিমধ্যে গ্রেট ব্রিটেনে বেশ কয়েকটি স্থাপত্য প্রতিযোগিতা জিতেছি। অথবা, উদাহরণস্বরূপ, মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে "কনস্ট্রাকশন" বিষয়ে আমি যে জ্ঞানটি পেয়েছি তা এখনও আমার ব্রিটিশ সহকর্মীদের চেয়ে চিত্তাকর্ষক সুবিধা দেয়।
আপনার কি প্রকল্পগুলির সার্বজনীন উপস্থাপনা (সমালোচনা অধিবেশন) রয়েছে? মার্চির শিক্ষার্থীরা প্রায়শই অভিযোগ করে যে তাদের এ জাতীয় অভিজ্ঞতা নেই।
নাটালিয়া:
- হ্যা অবশ্যই. প্রতি দু'মাসে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলি কেবল তাদের শিক্ষকদের কাছেই নয়, অন্যান্য দলের শিক্ষকদের পাশাপাশি আমন্ত্রিত নগর পরিকল্পনাকারীদের (যারা প্রায়শই শিক্ষকদের বন্ধু হিসাবে দেখা যায়) উপস্থাপন করে। সমালোচকদের হিসাবে প্রায়শই অর্থনীতিবিদ এবং সমাজবিজ্ঞানীদের স্ক্রিনিংয়ে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, যারা প্রকল্পটিকে সম্পূর্ণ অ-মানক দৃষ্টিকোণ থেকে দেখেছিলেন। এই প্রক্রিয়াটি প্রায় দুই দিন সময় নেয়, যখন প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের উন্নতিগুলি দেখায় এবং তাদের সাথে কথা বলে এবং উপস্থিত ব্যক্তিদের থেকেও প্রশ্নের উত্তর দেয়। এটি একটি বরং কঠিন সংবেদনশীল প্রক্রিয়া, তবে এটি ভবিষ্যতে আত্মবিশ্বাসের সাথে একটি কথোপকথন পরিচালনা এবং আপনার প্রকল্পটি রক্ষা করতে সহায়তা করে।
আনা:
- আমি যুক্ত করব যে "সমালোচকদের" মূল উদ্দেশ্য প্রকল্পের উন্নয়ন, মূল্যায়ন নয়। কখনও কখনও শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে প্রশ্ন, নগর পরিকল্পনাবিদদের অনুশীলন করা বা এমনকি সহপাঠী শিক্ষার্থীরা যে ভুলগুলি উন্নতি করতে পারে তার দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করতে সহায়তা করে। বা, বিপরীতে, কিছু আকর্ষণীয় সমাধান জোর। যাইহোক, এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি অংশ ছাড়াও, আমরা বলতে পারি যে "সমালোচক" "স্মোট্রিন" এর ভূমিকাও পালন করে, এবং তৃতীয় পক্ষের "সমালোচক" তাদের যে ছাত্রকে তারা কাজ করতে পছন্দ করে তাদের আমন্ত্রণ জানাতে পারে । কাজের চূড়ান্ত মূল্যায়নের জন্য, পোর্টফোলিও - প্রকল্প এবং চূড়ান্ত সমালোচক সম্পর্কে একটি অ্যালবাম গুরুত্বপূর্ণ ছিল। অদূর ভবিষ্যতে, আমি নিজেই আমার বন্ধু প্রফেসর পাবলোকে শিক্ষার্থীদের কাগজপত্র দেখতে অতিথি সমালোচক হিসাবে যেতে যাচ্ছি।
বার্টলেট সম্পর্কে আপনি বিশেষত কী মনে করেন এবং পছন্দ করেন?
নাটালিয়া:
- নিঃসন্দেহে, একটি দুর্দান্ত মডেল ওয়ার্কশপ, যেখানে আপনি নিয়মিত পরীক্ষা করতে পারেন। কর্মশালার স্থান পুরো বেসমেন্ট মেঝে দখল করে নিয়েছিল, ধাতব এবং কাঠের সাথে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম এবং মেশিন ছিল, একটি 3 ডি প্রিন্টার এবং একটি লেজার মেশিন ছিল। শুধু একটি স্বপ্নের কর্মশালা!
আনা:
- আমি নাটালিয়াকে একদম একমত করছি: যদিও অনুষদের একটি দুর্দান্ত গ্রন্থাগার এবং একটি কম্পিউটার ক্লাস ছিল, মডেল ওয়ার্কশপ কাউকে উদাসীন রাখেনি। ওয়ার্কশপ ম্যানেজার এবং আমি খুব বন্ধুত্বপূর্ণ হয়ে উঠি এবং আমার বন্ধু এবং আমি তার সাথে একমাস থাকি, যখন আমাদের হোস্টেল থেকে উচ্ছেদ করা হয়। তিনি পরিণত হন এক চতুর্থাংশ রাশিয়ান, তাঁর বাবা (একজন রাশিয়ান বলেরিনার পুত্র) মস্কোর ব্রিটিশ দূতাবাসের নকশা করেছিলেন।
বারলেটলেট স্কুল একটি খুব বিখ্যাত, উদ্ভাবনী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান। তার খ্যাতি কি প্রাপ্য, নাকি কিছুটা হলেও এটি “ব্র্যান্ড”?
নাটালিয়া:
- বারলেটলে পড়াশোনার মৌলিকত্ব স্ব-শিক্ষার ধ্রুবক সুযোগের মধ্যে রয়েছে। সমস্ত আগ্রহী শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক স্থপতিদের সাপ্তাহিক বক্তৃতা এবং সমান্তরাল কোর্সের বক্তৃতা সহ সমস্ত চলমান ইভেন্টগুলিতে বিনামূল্যে অ্যাক্সেস ছিল। বিশ্ববিদ্যালয়ের কাঠামোর মধ্যে, বিভিন্ন সেমিনার এবং সিম্পোজিয়া অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যা আমরা বাধা ছাড়াই অংশ নিয়েছিলাম। আমি বিনামূল্যে কোর্সেও গিয়েছিলাম যেখানে আমি উপস্থাপনা, সাক্ষাত্কার এবং সঠিকভাবে আমার কাজ জমা দেওয়ার দক্ষতা শিখিয়েছি।
আনা:
- পরীক্ষার সাহসীতা অবশ্যই বারলেটলেটের শিক্ষার অন্যতম প্রধান বিষয়। বর্ধিত প্রয়োজনীয়তা হিসাবে, ধারণা এবং পাঠ্যগুলির জন্য উচ্চ প্রয়োজনীয়তা সত্ত্বেও, লেআউটগুলি কার্যকর করার যথার্থতা, উদাহরণস্বরূপ, মোটেই প্রশংসিত হয়নি। প্রকল্পের ধারণা এবং সৃজনশীলতা অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ ছিল। অতএব, আমি নিজেকে একটি সুবিধাজনক অবস্থানে পেয়েছি - আমার লেআউটগুলি, যা মস্কো আর্কিটেকচারাল ইনস্টিটিউটে বিস্ময়ের সৃষ্টি করেছিল, প্রায়শই আমার জীবনে প্রথমবারের জন্য প্রশংসিত হয়েছিল।
তোমার সাথে কে পড়াশুনা করেছে? আর কোর্সটি কে পড়িয়েছে?
আনা:
- আমাদের কোর্সে শিক্ষার্থীরা সারা বিশ্ব থেকেই ছিল। এবং আমার কাছে মনে হয় এটি কলিন ফর্নিয়ার (আমাদের কোর্স লিডার) - এর মূল ধারণা ছিল - বিস্তৃত জ্ঞান এবং কাজের অভিজ্ঞতা সহ শিক্ষার্থীদের একত্রিত করা, যাতে তারা একে অপরকে অনুপ্রাণিত করে এবং শিক্ষা দেয়। অবশ্যই, আমরা অনেকেই স্থপতি, নগর পরিকল্পনাকারী এবং পরিকল্পনাকারী ছিলাম, তবে আমরা গ্রাফিক ডিজাইনার বা এমনকি সংগীতশিল্পী ছিলাম। উদাহরণস্বরূপ, আয়ারল্যান্ডের মেয়ে ফিয়োনা, যিনি সংগীত পড়তেন। উপায় দ্বারা, তার একটি খুব স্মরণীয় চূড়ান্ত প্রকল্প ছিল - আন্দোলনের সময় স্থান প্রকাশের দৃশ্যের উপর ভিত্তি করে, তবে দৃশ্য নয়, তবে দুর্দান্ত sound এটি হ'ল স্পেসগুলি কীভাবে দেখবে তা নয়, তারা কীভাবে শব্দ করবে তা নিয়ে তিনি উদ্বিগ্ন ছিলেন না। আমি এটা ভাবিনি!
নাটালিয়া:
- কোর্সে থাকা শিক্ষকরা হয় নগর পরিকল্পনার নামকরা তাত্ত্বিক, বা তাদের সংস্থাগুলি সহ স্থপতিদের অনুশীলন করছেন, বা কেবলমাত্র পেশাদার পেশাদার। এই জাতীয় শিক্ষকদের সুবিধাগুলি দুর্দান্ত অভিজ্ঞতার উপস্থিতিতে রয়েছে যা তারা ভাগ করে নিতে পেরে খুশি হয়েছিল এবং অসুবিধাগুলি খুব ব্যস্ত কাজের সময়সূচীতে রয়েছে। তারা সকলেই ব্যস্ত ব্যক্তি এবং শিক্ষার্থীদের প্রায়শই তাদের অফিসে বা এই অফিসগুলির নিকটে ক্যাফেতে টিউটোরিয়ালে যেতে হত।
আনা:
- এটি সত্য, শিক্ষকদের ব্যস্ততার কারণে প্রায়শই টিউটোরিয়ালটি স্কাইপের মাধ্যমে স্থানান্তরিত বা পরিচালনা করা হত। সবকিছু সত্ত্বেও, আমি শিক্ষকদের সাথে ব্যক্তিগতভাবে ভাগ্যবান ছিলাম - তারা ছিলেন জোনাথন কেন্ডাল এবং ইউরি গেরিটস, ইংল্যান্ড এবং বেলজিয়ামের প্রকল্পগুলিতে কাজ করা দুই প্রতিভাবান, দক্ষ শহুরে স্থপতি। উভয়ই খুব আলাদা, তবে পরিপূরক পদ্ধতির সাথে - উভয়ই সাধারণভাবে নগর পরিকল্পনা এবং নকশা। আমার আবাসনের পর্বত প্রকল্পের ক্ষেত্রে, তারা আমাকে প্রকল্পটি একটি নির্দিষ্ট উপায়ে বিকাশ করতে বাধ্য করেনি, তবে কেবল শীর্ষস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিল। উদাহরণস্বরূপ, কীভাবে আমার প্রকল্পের প্রসঙ্গে বিল্ডিং উপকরণ সরবরাহ করবেন, নির্মাণের সময় পর্বতটি কেমন দেখবে, আমি কীভাবে বিল্ডিং বিধিগুলি নিয়ন্ত্রণ করব, অনুরূপ ধারণাগুলি কেন অতীতে কাজ করেনি এবং আমি কীভাবে সেগুলি আমার প্রকল্পে বাস্তবায়নের প্রস্তাব দিচ্ছি? ।
বারলেটলে শিক্ষার্থীর জীবনের বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে কোনটি আপনার সবচেয়ে বেশি মনে আছে?
আনা:
- আমি মনে করি আমাদের গ্রুপে unityক্যবদ্ধতার সমস্ত অভূতপূর্ব বোধের প্রচলন রয়েছে।একটি বিদেশী দেশে, আমরা একে অপরের নিকটতম মানুষ ছিল এবং এটি আমাদের খুব কাছাকাছি নিয়ে এসেছিল, আমরা কার্যত একটি পরিবার ছিলাম। শনিবার যদি সবাই মিলে মিউজিয়ামে যেতে যাচ্ছিল, শেষ মুহুর্তে কেউ অস্বীকার করবে না, কারণ "মায়ের একটি ফ্রিজ আনতে হবে," "মেয়েটি তাকে inুকতে দেয় নি," বা "সহপাঠী ডাকার জন্য ডেকেছিল” সমস্ত অসুবিধা সত্ত্বেও, অধ্যয়নের বছরটি আমার সারা জীবনের জন্য নতুন নতুন ইমপ্রেশন সহ একটি খুব আনন্দময় সময় হিসাবে স্মরণ করা হয়েছিল।
নাটালিয়া:
- এবং আমি বিশেষত আমার পড়াশোনার সময় বিশ্বজুড়ে নতুন বন্ধুদের সংখ্যা মনে করি।
আপনি এখন কোথায় কাজ করেন এবং বারলেটলে পড়াশোনা আপনাকে কতটা সহায়তা করেছে বা না?
আনা:
- বারলেটলেট থেকে স্নাতক হওয়ার পাঁচ বছর পরে, আমি লন্ডনের বিভিন্ন ফার্মগুলিতে কাজ করেছি এবং বিদেশী ক্লায়েন্টদের জন্য হোটেল থেকে শুরু করে শহরে সমস্ত কিছুর নকশা করেছি। গত দু'বছর ধরে আমি লন্ডনের প্রকল্পগুলিতে ক্রমবর্ধমান involved এই ক্রিয়াকলাপটি আমার জন্য "অংশ 3" এবং যুক্তরাজ্যে স্থপতি হিসাবে নিবন্ধনের জন্য প্রয়োজনীয়। সমান্তরালভাবে, আমি ওয়েস্টমিনস্টার বিশ্ববিদ্যালয়ে "পার্ট 3" কোর্সটি শেষ করছি। একটি স্থাপত্য কর্মশালার চুক্তি এবং পরিচালনায় সম্প্রতি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ। কাজ এবং অধ্যয়ন থেকে আমার ফ্রি সময়ে, আমি এমন শহরগুলিতে ভ্রমণ করি যা নগর পরিকল্পনার দৃষ্টিকোণ থেকে আকর্ষণীয় এবং স্থাপত্য প্রতিযোগিতায় অংশ নেয়। অদূর ভবিষ্যতে, আমি আরও সৃজনশীল প্রকল্পে এগিয়ে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি।
নাটালিয়া:
- এই মুহূর্তে আমি মস্কোর আবাসিক কোয়ার্টারের এবং মাইক্রোডিস্ট্রিটসের নকশায় নিযুক্ত আছি। মানসম্পন্ন জীবনযাপনের নকশার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হ'ল সুসজ্জিত পাবলিক অঞ্চল তৈরি করা এবং এটিই লন্ডনে শেখা ও জীবনযাপনের অভিজ্ঞতা অবশ্যই সহায়তা করে। চমত্কার উদ্যান, আরামদায়ক স্কোয়ার, নগর স্কোয়ার - এটি লন্ডনকে অন্যান্য অনেক শহর থেকে আলাদা করে। অবশ্যই, আমি সেই জীবনটি মিস করি এবং আমার আবাসিক প্রকল্পগুলিতে আমি মানের জায়গাগুলি তৈরি করার চেষ্টা করি।
বার্টলেট-এ, ধারণাগুলি দ্রুত এবং সুন্দরভাবে উপস্থাপনের দক্ষতার উপর জোর দেওয়া হয়েছিল। প্রশিক্ষণের একটি বৃহত্তর প্লাস হ'ল ইনস্টিটিউট দ্বারা রিনো, গ্রাসহোপার, ডিপেন্ডম্যাপএক্স, ইনডিজাইন এবং অন্যান্য হিসাবে নতুন কম্পিউটার প্রোগ্রামগুলির অধ্যয়নের উপর ইনস্টিটিউট দ্বারা নিখরচায় নিযুক্ত কোর্সগুলি। আমার বর্তমান অনুশীলনে, এটি দ্রুত এবং দৃinc়তার সাথে উপাদান জমা দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন অ-মানক কার্যগুলির সমাধানকে ব্যাপকভাবে সরল করে।
বারলেটতে পড়াশোনার সময় আমি যে সমস্ত দক্ষতা অর্জন করেছি তা আমাকে খুব আলাদা প্রকল্পে চালিত করতে সহায়তা করেছে। যুক্তরাজ্য থেকে ফিরে আসার সাথে সাথেই আমি একটি পরামর্শকারী সংস্থার সাথে শেষ হয়ে গেলাম যে জিলআইএল প্লান্টের অঞ্চল উন্নয়নের জন্য একটি আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার আয়োজন করছিল, যেখানে আমাদের কাজটি কেবল ডিজাইনারদের সাথে কাজ করা ছিল না, বিশেষজ্ঞদের সাথে প্যানেল আলোচনার আয়োজনও ছিল। অঞ্চলটির উন্নয়নের জন্য সম্ভাব্য পরিস্থিতি সম্পর্কে বিভিন্ন ক্ষেত্রে।
