২০১২ সালে মার্চ স্কুলটিতে নথিভুক্তির পরিমাণ ছিল রাশিয়ার বিভিন্ন অঞ্চল, পাশাপাশি লাটভিয়া, কাজাখস্তান ও ইউক্রেনের প্রায় ৪০ জন শিক্ষার্থী। মোট শিক্ষার্থীর সংখ্যা থেকে তিনটি অধ্যয়ন দল গঠিত হয়েছিল - স্থাপত্য নকশার স্টুডিওগুলি। বিদ্যালয়ের রেক্টর ইভজেনি অ্যাস, সের্গেই স্কুরাতোভ এবং অ্যান্টন মোসিন স্টুডিওগুলির পরিচালনা গ্রহণ করেন। ইউজিন অ্যাস দ্বারা প্রস্তাবিত সাধারণ থিমের কাঠামোর মধ্যেই প্রতিটি শিক্ষক নিজের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিটি একটি সেমিস্টারের জন্য তৈরি করেছেন: "আরবান ডায়ালগস"। রেক্টর অনুসারে, বিষয়টি শহুরে মিথস্ক্রিয়াগুলির পুরো বিভিন্নটি জুড়ে। শহরটিকে বহুমুখী এবং সমৃদ্ধ ব্যবস্থা হিসাবে দেখা হয়, এর উপাদানগুলি একে অপরের সাথে অবিচ্ছিন্ন কথোপকথনে বা বরং একটি বহুবিজ্ঞানের।
আমরা ডিজাইন স্টুডিওগুলির প্রধানগুলির বক্তৃতা থেকে কিছু অংশ উপস্থাপন করি।
শহর সংলাপ # 1:
মান রূপান্তর
ইভজেনি আসা স্টুডিও
ইভজেনি অ্যাস, কী শেখানো হবে:
“স্থাপত্য ও নগরের পরিবেশের মূল্য কী নির্ধারণ করে? আমরা কীভাবে কোনও শহর, বিল্ডিং, অভ্যন্তরীণ অংশকে মূল্যায়ন করব? কোন উপাদানগুলি মূল্যবোধ গঠনে প্রভাবিত করে? আমাদের ব্যক্তিগত মূল্যায়ন কীভাবে বিশেষজ্ঞদের মূল্যায়নের সাথে তুলনা করে - বাসিন্দা থেকে বিকাশকারী এবং শহর কর্তৃপক্ষের কাছে?
আমরা একটি নির্দিষ্ট মান ব্যবস্থা তৈরির চেষ্টা করব যা আর্কিটেকচার এবং নগর পরিবেশ নির্ধারণের মানদণ্ডকে সংজ্ঞায়িত করবে। আমরা সর্বজনীন, সাংস্কৃতিক, রাজনৈতিক, নগর, শৈল্পিক এবং অন্যান্য মূল্যবোধের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করব। আমাদের লক্ষ্যটি হ'ল ব্যক্তিগত মান ব্যবস্থাগুলি বিকাশ করা, যার কাঠামোর মধ্যে শহুরে লোকিকে তাদের মান বৈশিষ্ট্যগুলির আরও সনাক্তকরণের সাথে বিবেচনা করা হবে। ফলস্বরূপ, আমরা নির্বাচিত লোকসের জন্য একটি প্রোগ্রাম তৈরি করতে এবং এর মান সূচকগুলি বাড়ানোর জন্য একটি প্রকল্প প্রস্তাব তৈরি করতে সক্ষম হব।"
তারা কীভাবে শেখাবে:
“আমরা শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট শহুরে জিনিসগুলি মূল্যায়নের জন্য তাদের ব্যক্তিগত মানদণ্ড বিশ্লেষণের জন্য, নগর পরিস্থিতি মূল্যায়নের বিভিন্ন পদ্ধতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার এবং নির্দিষ্ট উদাহরণগুলির উপর বিশ্লেষণ পরিচালনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাব যা আমাদের ব্যক্তিগত মূল্যায়নের মানদণ্ডকে সমন্বিত ও স্পষ্ট করার পাশাপাশি পাশাপাশি পরিচিতি পেতে সহায়তা করবে অন্যান্য স্থপতি অবস্থানের সাথে।
উন্নত যন্ত্রপাতিটির সহায়তায় আমরা বিভিন্ন নগরের পরিস্থিতি তাদের মানের দৃষ্টিকোণ থেকে তদন্ত করব। আসুন পরিবেশটিকে তার অস্তিত্বের বিভিন্ন দিক বিশ্লেষণ করি, এর সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি সনাক্ত করি। এবং তারপরে আমরা পরিবেশের রূপান্তরের জন্য পরিস্থিতি এবং প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করব, যার ভিত্তিতে আমরা আমাদের নিজস্ব নকশা সমাধানগুলি সরবরাহ করতে সক্ষম হব ।
শহর সংলাপ # 2:
নতুন সাংস্কৃতিক স্থান
সের্গেই স্কুরাতভ স্টুডিও
[এটি সের্গেই স্কুরাতোভ এবং ভ্লাদিমির যুজবাশেভ শ্রোতাদের কাছে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন]
কী শেখানো হবে
সার্জি স্কুরাতোভ:
মস্কোতে 20 বছরের বিস্তৃত নির্মাণ construction ক্রেজি ডেভলপমেন্ট প্রকল্পের 20 বছর, বিক্রয়ের জন্য 20 বছরের আবাসন। জীবনের এক স্থান হিসাবে শহরটি হিমশীতল হয়ে পড়েছিল এবং ব্যবহারিকভাবে মারা গিয়েছিল।
ভ্লাদিমির ইউজবাশেভ:
“কোন শহরকে আলাদা করে এবং সংজ্ঞা দেয়? একটি শহর তখনই একটি শহরে পরিণত হয় যখন এটি একটি সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান পায়। এবং মস্কোর এই কেন্দ্রীয় কেন্দ্রের অভাব রয়েছে। ১৯ 1970০ এর দশকে, প্যারিস দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে হারিয়ে যাওয়া একটি সংস্কৃতি কেন্দ্র হিসাবে তার মর্যাদা ফিরে পাওয়ার চেষ্টা করেছিল, যখন সমস্ত সংস্কৃতি নিউ ইয়র্কে কেন্দ্রীভূত ছিল। ফলস্বরূপ, বিল্ডড পম্পিডু সেন্টার আমাদের সময়ের নতুন সাংস্কৃতিক জায়গার প্রতীক হয়ে উঠেছে।"
সার্জি স্কুরাতোভ:
“মস্কোতে এখন এবং পরে আগ্রহের কেন্দ্র রয়েছে। মস্কোতে কার্যত এমন কোনও কেন্দ্র নেই যা বৌদ্ধিক যোগাযোগে আগ্রহী এমন লোকদের একত্রিত করতে পারে। তবে এটি সেই সাংস্কৃতিক স্থান যা সর্বাধিক বিচিত্র আগ্রহের মোড় হতে পারে।নতুন সাংস্কৃতিক স্থানটি এমন একটি স্থান যেখানে কেবলমাত্র অবসর নয়, কর্মক্ষম যোগাযোগও হওয়া উচিত, এটি এমন একটি স্থান যেখানে সংস্কৃতি শহরের আধুনিক চাহিদার প্রতি পর্যাপ্ত সাড়া দিতে সক্ষম হয়।"
তারা কীভাবে পড়িয়ে দেবে
ভ্লাদিমির ইউজবাশেভ:
“আমরা মস্কোতে সাংস্কৃতিক জায়গার অভাবের বিষয়টি উত্থাপন করছি। রাশিয়ান রাজধানীর নিজস্ব পম্পিডু দরকার needs এবং এটি এমন একটি সমস্যা যা শিক্ষার্থীদের সেমিস্টারের সময় সমাধানের জন্য আমন্ত্রিত করা হয় এবং সর্বোপরি নগরবাসীর দৃষ্টিভঙ্গি, নগরীয় জায়গার ব্যবহারকারী এবং কেবল তখনই - স্থপতিরা"
সার্জি স্কুরাতোভ:
“প্রথম পদক্ষেপটি সমস্যাটি তৈরি করা। এবং শিক্ষার্থীদের জন্য প্রথম কাজটি হ'ল একটি চিঠি লেখার (ঠিকানাটি গুরুত্বপূর্ণ নয়), যাতে তারা আমাদের দেশের সংস্কৃতির বর্তমান অবস্থা সম্পর্কে তাদের উপলব্ধি নির্দেশ করে, প্রধান বেদনাদায়ক লক্ষণগুলি সনাক্ত করে এবং চিকিত্সার জন্য তাদের নিজস্ব রেসিপি সরবরাহ করে। এটি শিক্ষকদের উত্থাপিত সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার স্তরটি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে সহায়তা করবে। এবং ইতিমধ্যে এটি থেকে অগ্রসর হয়ে আমরা আমাদের দ্বারা উদ্ভূত গুরুতর কৌশলগত পরিকল্পনা অনুসারে অগ্রসর হব, যার সমস্ত বিবরণ অবশ্যই আমরা একসাথে প্রকাশ করব না”।
শহর সংলাপ # 3:
আর্কিটেকচার এবং রাজনীতি
আন্তন মোসিন স্টুডিও
আন্তন মোসিন, কী শেখানো হবে:
“সামাজিক ও অর্থনৈতিক কাঠামোগত পরিবর্তন সর্বদা স্থাপত্য কাঠামোর ধরণ এবং আকারের পরিবর্তনের সাথে থাকে। সুতরাং, রাশিয়ার নব্বইয়ের দশকে যে পরিবর্তনগুলি ঘটেছিল সেগুলি যেমন খ্রিস্ট দ্য সেভিভারের ক্যাথেড্রাল পুনর্নির্মাণ, মানেজনায়া স্কয়ারের পুনর্গঠন এবং মস্কো সিটি কমপ্লেক্সের নির্মাণের মতো মেগাপ্রজেক্টগুলির উত্থানের অন্তর্ভুক্ত করে। একদিকে, এই সমস্ত কাঠামো রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক এবং আদর্শগত পরিবর্তনের প্রতীক। অন্যদিকে, আমাদের জনসংখ্যা এখনও সর্বগ্রাসী সমাজতান্ত্রিক নগর উন্নয়নের জিম্মি। আমাদের স্টুডিওর কর্মসূচির লক্ষ্য হ'ল সর্বগ্রাসী আর্কিটেকচার এবং গণতান্ত্রিক আর্কিটেকচারের বৈশিষ্ট্যযুক্ত ও সংজ্ঞায়িত বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে পার্থক্য করার চেষ্টা করা।"
তারা কীভাবে শেখাবে:
“গবেষণা চলাকালীন, আমরা শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করে সর্বগ্রাসী ও গণতান্ত্রিক ভাষার প্রকাশগুলি বিশ্লেষণ করার জন্য, তাদের লক্ষণ এবং পার্থক্য সনাক্ত করার জন্য আমন্ত্রিত করব। পাবলিক নগর স্পেস, অফিস ভবন এবং জনসাধারণের অভ্যন্তরের উদাহরণগুলির উপর গবেষণা চালানো হবে। আমি চাই প্রতিটি ছাত্র স্বাধীনভাবে সর্বগ্রাসী ও গণতান্ত্রিক আর্কিটেকচারের লক্ষণগুলিকে নিয়ন্ত্রিত করতে। শুরু করার জন্য, আমরা অবশ্যই তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করব। বিশ্লেষণমূলক কাজের ফলাফলটি হ'ল দুটি স্থাপত্য ভাষার একটি সাধারণ এবং সহজেই বোঝার জন্য অভিধান তৈরি করা যা একটি নকশার সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। আসলে, গবেষণার অংশের পরে, শিক্ষার্থীরা তাদের অভিধানগুলির পরিভাষার উপর নির্ভর করে, রাজ্য প্রশাসনের বিল্ডিংয়ের নকশা শুরু করবে।"
উপরোক্ত সমস্তগুলি ছাড়াও, মার্শ স্কুলে প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে আমন্ত্রিত রাশিয়ান এবং বিদেশী স্থপতিদের কাছ থেকে বক্তৃতা এবং মাস্টার ক্লাসের ব্যবস্থা করা হয়েছে, সমসাময়িক রাশিয়ান শিল্প, বিজ্ঞান এবং সংস্কৃতি, শিক্ষামূলক ভ্রমণগুলির চিত্রগুলির সাথে নিয়মিত বৈঠক করা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, সের্গেই স্কুরাতোভ পরামর্শ দিয়েছিলেন যে শিক্ষার্থীরা তাদের গুরুতর এবং সমালোচনামূলক বিশ্লেষণের জন্য "সের্গেই স্কুরাটোভ আর্কিটেক্টস" কর্মশালা দ্বারা নির্মিত বস্তুগুলিতে সাপ্তাহিক ভ্রমণে যাওয়ার পরামর্শ দেয়।
